Statuty
STATUT
ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO NR 5 W ŻORACH Rozdział I Podstawowe informacje o Zespole § 1. 1. Zespół nosi nazwę „ Zespół Szkolno – Przedszkolny nr
2. W skład Zespołu wchodzą: a. Szkoła Podstawowa nr 5 - zwana dalej Szkołą, b. Przedszkole nr 12 - zwane dalej Przedszkolem. 3. Siedzibą Zespołu jest budynek przy ulicy Strażackiej 6 w Żorach, mieszczący obydwie placówki. 4. Szkoła nr 5 i Przedszkole nr 12 działają na podstawie odrębnych statutów. 5. Zespołowi nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej Zespołu, Rady Rodziców Zespołu i Samorządu Uczniowskiego. § 2. 1. Ustalona nazwa jest używana przez Zespół w pełnym brzmieniu: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 w Żorach lub skrócie ZSP nr 5 w Żorach. 2. Zespół używa pieczęci urzędowej: 1) wspólnej w sprawach dotyczących całej placówki: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 w Żorach 44 – 240 Żory, ul. Strażacka 6 tel./fax (032) 43 53 677 NIP 6511672956, Regon 240707239 2) odrębnej dla Szkoły w sprawach dotyczących Szkoły: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach ul. Strażacka 6 tel./fax (032) 43 53 677 Regon 000728256 3) odrębnej dla Przedszkola w sprawach dotyczących Przedszkola: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 Przedszkole nr 12 w Żorach ul. Strażacka 6 tel./fax (032) 43 55 005 Regon 271511578 § 3. 1. Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Żory, nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Katowicach. 2. Czas trwania cyklu kształcenia oraz pozostałe informacje o placówkach wchodzących w skład Zespołu zawierają odrębne statuty Szkoły i Przedszkola. Rozdział II Cele i zadania Zespołu § 1. 1. Zespół koordynuje realizację zadań i celów Szkoły i Przedszkola, określonych w Ustawie o Systemie Oświaty dnia 7 września 1991 roku, przepisach wydawanych na jej podstawie oraz innych obowiązkowych uregulowaniach prawnych. 2. Statuty poszczególnych placówek szczegółowo precyzują zadania, cele oraz sposób ich realizacji w szkole i przedszkolu. Rozdział III Organy Zespołu § 1. 1. Organami Zespołu są: 1) Dyrektor Zespołu, 2) Rada Pedagogiczna Zespołu, w skład której wchodzą: Rada Pedagogiczna Szkoły i Rada Pedagogiczna Przedszkola, 3) Rada Rodziców Zespołu, w skład której wchodzą: Rada Rodziców Szkoły i Rada Rodziców Przedszkola, 4) Samorząd Uczniowski. § 2. 1. Tryb powołania i formy działania organów Zespołu określają przepisy Ustawy o Systemie Oświaty dnia 7 września 1991 roku. 2. Celem działalności organów Zespołu jest stworzenie możliwie najlepszych warunków do realizacji przez Zespół funkcji kształcenia, wychowania i opieki. 3. Organy Zespołu działają i podejmują decyzje w ramach swoich kompetencji oraz zgodnie z odpowiednimi regulaminami. 4. W celu właściwego współdziałania organów Zespołu zwołuje się wspólne posiedzenia tych organów. 1. Dyrektor Zespołu kieruje Zespołem, jest jego przedstawicielem na zewnątrz oraz przełożonym służbowym wszystkich pracowników Zespołu i przewodniczącym Rady Pedagogicznej. 2. Dyrektor sprawuje opiekę nad wychowankami przedszkola i uczniami szkoły, stwarzając warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego. 1) tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Zespołu, 2) stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne oraz rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków, 3) realizację obowiązku szkolnego i rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego dzieci zamieszkałych w obwodzie zespołu, 4) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w Zespole, właściwych warunków pracy i stosunków pracowniczych, współdziałanie w tym zakresie z organizacjami związkowymi działającymi w Zespole, 5) współdziałanie z Gminą w zakresie realizacji zadań wymagających takiego współdziałania, realizacja wniosków i zaleceń wydanych przez organ prowadzący Zespół i organ sprawujący nadzór, 6) przedkładanie do zaopiniowania Radzie Rodziców zestawów programów nauczania, zestawu podręczników, projektów nowelizacji statutu, udzielanie informacji o działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej Zespołu, 7) ustalanie programu wychowawczego lub programu profilaktyki do czasu opracowania i uchwalenia ich przez Radę Rodziców / jeżeli Rada Rodziców Szkoły w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną Szkoły w sprawie programu, program ten ustala Dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły /, 8) określenie, w porozumieniu z Radą Rodziców Szkoły, obowiązującego w szkole stroju, 9) przedkładanie do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej organizacji pracy Zespołu, w tym zwłaszcza: arkusza organizacyjnego , planu pracy, planu nadzoru pedagogicznego i pomiaru jakościowego Zespołu, zestawu programów nauczania w poszczególnych placówkach, 10) przedkładanie Radzie Rodziców do zaopiniowania, a następnie Radzie Pedagogicznej w celu podjęcia uchwały - projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych, 11) podanie do publicznej wiadomości, w sposób określony zarządzeniem, zestawów programów nauczania i zestawów podręczników oraz organizacji obrotu używanymi podręcznikami, 12) opracowanie projektu planu finansowego przedszkola i szkoły, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej oraz przedstawienie projektu do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców, 13) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, 14) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, 15) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania wychowanków i uczniów do szkoły i przedszkola, przenoszenia ich do innych oddziałów, wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 16) organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz materialnej dla uczniów i wychowanków, 17) dostosowanie procesu kształcenia do indywidualnych potrzeb uczniów na podstawie odpowiednich opinii i orzeczeń, 18) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka oraz umożliwienie wychowankom i uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, 19) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym w ramach posiadanych środków finansowych: a. organizowanie konferencji szkoleniowych Rady Pedagogicznej i inspirowanie działalności zespołów wychowawczych i zadaniowych, b. kierowanie nauczycieli na kursy doskonalące, kwalifikacyjne i warsztaty przedmiotowe, c. zachęcanie nauczycieli do podejmowania studiów podyplomowych, 20) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi staż zgodnie z obowiązującymi przepisami o awansie zawodowym nauczyciela, 21) zapewnienie właściwego przebiegu awansu zawodowego nauczycieli oraz oceny dorobku zawodowego nauczyciela, 22) przekazywanie Radzie Pedagogicznej informacji z konferencji dyrektorów lub innych zebrań, w których Dyrektor uczestniczył, 23) przesyłanie władzom oświatowym odpowiednich wyciągów z protokołów posiedzeń Rady Pedagogicznej, 24) załatwienie spraw osobowych pracowników Zespołu, w tym : a. przyjmowanie do pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami, b. zwalnianie - rozwiązywanie stosunku pracy zgodnie z odpowiednimi przepisami, c. udzielanie płatnego urlopu dla poratowania zdrowia, nauczycielom posiadającym odpowiednie orzeczenie lekarskie, 25) określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków, 26) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w Zespole w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami, a w szczególności ustalenie: a. regulaminów: pracy, premiowania i nagradzania pracowników , zakładowego funduszu świadczeń socjalnych, b. ustalanie planu urlopów pracowników Zespołu, z wyjątkiem nauczycieli, dla których wymiar i termin wykorzystania urlopu określa Karta Nauczyciela, 27) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem, 28) zapewnianie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, a w szczególności: a. zapewnienie wychowankom, uczniom oraz pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w Zespole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych, organizowanych przez Zespół poza jego terenem, b. Dyrektor powołuje komisję bezpieczeństwa i higieny pracy jako swój organ doradczy i opiniodawczy, która działa w oparciu o odpowiednie przepisy Kodeksu Pracy i organów resortowych, 29) egzekwowanie przestrzegania przez dzieci i pracowników Zespołu ustalonego porządku oraz dbałość o czystość i estetykę placówki, 30) przyznawanie nauczycielom nagród Dyrektora , wnioskowanie o przydzielenie nagród Prezydenta Miasta, Kuratora Oświaty, Ministra Edukacji Narodowej, 31) wymierzanie kar regulaminowych wszystkim pracownikom Zespołu, 32) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Zespołu, 33) organizowanie wyposażenia placówki w środki dydaktyczne i sprzęt , 34) organizowanie i nadzorowanie kancelarii oraz księgowości Zespołu, 35) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz prawidłowego wykorzystania druków , 36) organizowanie przeglądu technicznego obiektów oraz prac konserwacyjno-remontowych, 37) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku Zespołu, 38) zorganizowanie i nadzorowanie przebiegu sprawdzianu przeprowadzanego w szkole, 39) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk studenckich, 40) stwarzanie warunków do działania w Zespole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu. 2. Dyrektor szkoły sprawuje bezpośrednio nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom zajmującym kierownicze stanowiska w Zespole. 3. Dyrektor może zarządzić odwołanie lub skrócenie zajęć ze względu na podjęcie przez nauczycieli innych prac związanych z funkcjonowaniem Zespołu, ze względu na warunki atmosferyczne albo inne zagrożenia zdrowia lub bezpieczeństwa dzieci. O skróceniu lub odwołaniu zajęć w danym dniu Dyrektor powiadamia organ prowadzący placówkę. 1. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej. 2. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku posiedzenia przynajmniej na tydzień przed posiedzeniem. W szczególnych przypadkach termin zawiadamiania o posiedzeniu może być krótszy. 3. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności placówki. 4. Jako przewodniczący Rady Pedagogicznej Dyrektor ma obowiązek: 1) dbać o atmosferę życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady Pedagogicznej w podnoszeniu poziomu pracy pedagogiczno – wychowawczej i opiekuńczej Zespołu, 2) pilnować należytego wypełniania przez Radę Pedagogiczną jej zadań i kontrolować wykonanie uchwał Rady, 3) opracować projekt terminarza i tematyki posiedzeń Rady Pedagogicznej na dany rok szkolny, 4) umożliwiać członkom Rady wcześniejsze zapoznanie się z materiałami w sprawach będących przedmiotem obrad Rady Pedagogicznej, 5) udzielać Radzie Pedagogicznej wyjaśnień we wszelkich rozpatrywanych przez nią sprawach dotyczących działalności placówki i przedstawiać stanowisko Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego (w ramach swoich funkcji koordynatora działań organów Zespołu), 6) zapraszać na posiedzenie Rady Pedagogicznej wskazanych przez nią gości. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu, realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. 2. Rada Pedagogiczna wypełnia zadania Rady Zespołu do czasu jej powołania. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor . 4. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: 1) w sprawach dotyczących Zespołu w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele Zespołu. 2) w sprawach dotyczących Szkoły w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele Szkoły. 3) w sprawach dotyczących Przedszkola w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele Przedszkola. 4. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy członków, odpowiednio Rady Pedagogicznej Zespołu, Szkoły, Przedszkola. § 2. 1. Członkowie Rady Pedagogicznej mają prawo wypowiadania własnej opinii na każdy omawiany temat. 2. Członkowie Rady Pedagogicznej mają prawo do głosowania na równych prawach we wszystkich decyzjach podejmowanych przez Radę. § 3. 1) uchwalanie statutu Zespołu lub jego nowelizacji, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców Zespołu i Samorząd Uczniowski, 2) uchwalanie regulaminu Rady Pedagogicznej i jego zmiany, 3) zatwierdzanie planów pracy placówki, po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców , 4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów, po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców , 5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 6) wyrażanie zgody na udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej Zespołu osób zaproszonych przez przewodniczącego Rady, niebędących członkami Rady. § 4. 1) ustalania oceny pracy Dyrektora , 2) powierzenia (i odwołania) stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego, 3) organizacji pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 4) przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagradzania zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 5) wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 6) innych niewymienionych wyżej, mających wpływ na działalność Zespołu. § 5. 1. Rada Pedagogiczna ma prawo wnioskowania w sprawach: 1) uchwalenia statutu Zespołu lub jego zmian, które winno być dokonane po zasięgnięciu opinii przedstawicieli rodziców i uczniów, 2) nowelizacji statutu Zespołu , zmian w regulaminach Zespołu, 3) organizacji zajęć pozalekcyjnych i zajęć nadobowiązkowych, 4) zapraszania przez Dyrektora osób niebędących członkami Rady na posiedzenia Rady – wnioskowanie wiążące, 5) odwołania nauczyciela z funkcji Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego - do organu prowadzącego Zespół, 6) wynikających z oceny stanu Zespołu do organu prowadzącego Zespół oraz do Wojewódzkiej Rady Oświatowej, 7) prowadzenia w budynku odpłatnej działalności edukacyjnej lub gospodarczej (kursy, prelekcje itp.), 8) funkcjonowania Zespołu we wszystkich aspektach i obszarach. 1. Rada Pedagogiczna wykonuje swoje zadania i realizuje swoje uprawnienia na posiedzeniach plenarnych i poprzez działania komisji i zespołów. 2. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej Zespołu są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z podjęciem uchwały w sprawie wyników klasyfikowania i promowania uczniów lub diagnozy osiągnięć wychowanków, po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę bieżących potrzeb (w tym konferencje szkoleniowe z udziałem zaproszonych gości), zgodnie z harmonogramem ustalonym na dany rok szkolny. 3. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego Zespół albo co najmniej 1/3 członków, odpowiednio Rady Pedagogicznej Zespołu, Szkoły, Przedszkola. 4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 5. Rada Pedagogiczna co najmniej dwa razy w roku wysłuchuje informacji Dyrektora ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności placówki. 1. Rada Pedagogiczna współpracuje z Dyrektorem w całym zakresie funkcjonowania placówki. 2. Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim w zakresie wypracowania i uzgodnienia wizji rozwoju wychowanków i uczniów. 3. Rada Pedagogiczna przyjmuje i rozważa wnioski oraz opinie innych organów dotyczące wszystkich spraw placówki. O swoim stanowisku w danej sprawie Rada Pedagogiczna informuje zainteresowane organy Zespołu. 1. Rada Pedagogiczna opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności normujący w szczególności następujące zagadnienia: 1) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej, 2) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i protokołowania posiedzeń plenarnych Rady Pedagogicznej, 3) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady osób niebędących jej członkami. 2. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 3. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i stosuje wtedy procedurę opisaną w ustawie o systemie oświaty. 4. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. § 9. 1. Kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej Szkoły i Przedszkola określają odpowiednio statuty Szkoły i Przedszkola. Samorząd Uczniowski 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Cele i zadania Samorządu Uczniowskiego określają statut szkoły oraz regulamin Samorządu. 1. Rada Rodziców stanowi samorządną reprezentację rodziców i współdziała z innymi organami Zespołu w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i placówkę w procesie nauczania, opieki i wychowania. 2. Rada Rodziców funkcjonuje zgodnie z „Regulaminem Rady Rodziców”. 3. Rada Rodziców ma prawo wnioskować o utworzenie Rady Zespołu. § 2. 1) zapewnienie współpracy rodziców z placówką w doskonaleniu organizacji nauczania oraz pracy wychowawczej i opiekuńczej w placówce i środowisku, 2) przedstawienie nauczycielom, władzom placówki i oświatowym opinii rodziców (opiekunów) we wszystkich istotnych sprawach placówki, 3) współdziałanie z Dyrektorem , jego zastępcą i Radą Pedagogiczną w zaznajamianiu ogółu rodziców z programem wychowawczym, organizacją nauczania i wychowania oraz wynikającymi z nich zasadami dla Zespołu i rodziców, 4) pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania, wychowania i opieki oraz udzielania pomocy materialnej w tym zakresie, 5) organizowanie wymiany doświadczeń wychowawczych między rodzicami, 6) organizowanie udziału rodziców mających odpowiednie przygotowanie w realizacji wybranych tematów przewidzianych programem nauczania, 7) wzbogacanie wyposażenia placówki w pomoce naukowe, 8) branie udziału w organizowaniu działalności kulturalnej, artystycznej, turystycznej i sportowej wychowanków i uczniów. 1. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym zawiera w szczególności strukturę i tryb pracy Rady, szczegółowy tryb wyborów do rad. 2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu każdej rady oddziałowej, wybranej w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 3. W skład Rady Rodziców wchodzą: 1) w sprawach dotyczących Zespołu - w skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rodziców Zespołu. 2) w sprawach dotyczących Szkoły - w skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rodziców Szkoły. 3) w sprawach dotyczących Przedszkola - w skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rodziców Przedszkola. 4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. 1. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego placówkę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu . 2. Rada Rodziców w porozumieniu z innymi organami placówki może wnioskować do organu prowadzącego placówkę o nadanie imienia Zespołowi. 3. Do kompetencji Rady Rodziców Zespołu należy: 1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania placówki, o których mowa w art. 34 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, 2) opiniowanie wprowadzenia innowacji i eksperymentów pedagogicznych w placówce, 3) opiniowanie działalności na terenie placówki wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Zespołu. 1. Rada Rodziców wysłuchuje informacji Dyrektora ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności placówki. 1. Kompetencje Rady Rodziców Szkoły i Przedszkola określają odpowiednio statuty Szkoły i Przedszkola. 1) Przestrzeganie w pracy placówki założeń i celów wychowawczych: a. społeczność placówki stanowią wychowankowie, uczniowie, ich rodzice oraz wszyscy pracownicy placówki, b. wszystkie podmioty Zespołu współpracują w realizacji wyznaczonych zadań w atmosferze wzajemnego zrozumienia i szacunku, c. każdy, wchodzący w skład społeczności placówki, od dyrektora i nauczycieli poprzez wychowanków, uczniów wraz z rodzicami aż do pozostałych pracowników Zespołu jest osobą, człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej społeczności i zdecydował się na jej współtworzenie, d. każdy członek społeczności jest świadomy, że wolność niesie ze sobą trud odpowiedzialności za dokonywane wybory, e. wszyscy pracownicy placówki oraz rodzice są wychowawcami: wychowują swoją osobowością i zachowaniem. 1. Każdy organ musi mieć: 1) możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty i w odpowiednich statutach, 2) zapewnioną bieżącą informację o podejmowanych i planowanych działaniach oraz decyzjach innych organów. 2. Funkcję koordynacyjną sprawuje Dyrektor . 3. Zasady współdziałania organów zostały opisane w rozdziałach: Dyrektor , Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców. 1. Sytuacje konfliktowe pomiędzy poszczególnymi organami placówki powinny być rozwiązywane na drodze wzajemnych konsultacji i porozumień wewnątrz placówki. Do roli mediatora powołuje się Dyrektora . 2. Jeżeli mediacje nie doprowadzą do rozstrzygnięcia sporu lub stroną uczestnicząca jest Dyrektor, zostaje powołana specjalna komisja, która wyjaśni tło konfliktu i doprowadzi do jego rozwiązania zgodnie z postanowieniami statutu. 3. W skład komisji nie mogą wchodzić przedstawiciele stron konfliktu. 4. W przypadku niezadowolenia jednej ze stron konfliktu z wyników prac komisji może się ona zwrócić z prośbą do odpowiedniego organu o zajęcie stanowiska w sprawie będącej przedmiotem konfliktu. 1. Dyrektor dokonuje zmiany nauczyciela lub wychowawcy oddziału w przypadku negatywnej opinii przedstawicieli Rady Rodziców i Rady Uczniowskiej. 2. Decyzja Dyrektora jest ostateczna po wyczerpaniu wymienionych niżej postępowań: 1) Wniosek dotyczący zmiany wychowawcy oddziału lub nauczyciela wymaga udokumentowania naruszenia przez wychowawcę lub nauczyciela zasad etyki nauczycielskiej lub niespełnienia swych obowiązków wymienionych w ustawie o systemie oświaty lub innych aktów prawnych normujących jego pracę. 2) Wniosek rodziców dotyczący zmiany wychowawcy oddziału lub nauczyciela powinien spełniać następujące warunki: a. zebranie ogólne danego oddziału , przy udziale 75% całego stanu oddziału , głosami 2/3 za wnioskiem, może postanowić o odwołanie wychowawcy lub nauczyciela po umotywowaniu konkretnych zarzutów o zaniedbaniach w pracy (jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic), b. zebranie w sprawie odwołania wychowawcy oddziału lub nauczyciela może zwołać Rada Oddziałowa Rodziców, przedstawiając Dyrektorowi wniosek o odwołanie wychowawcy lub nauczyciela z dokładnym uzasadnieniem, c. Dyrektor w terminie 14 dni od daty otrzymania wniosku zwołuje zebranie ogólne rodziców oddziału , d. dyrektor bezpośrednio po otrzymaniu wniosku o odwołanie wychowawcy lub nauczyciela zapoznaje się z zarzutami, e. wychowawca lub nauczyciel ma prawo ustosunkować się do przedstawionych mu zarzutów na zebraniu ogólnym oddziału, f. głosowanie nad wnioskiem rodziców o odwołanie wychowawcy lub nauczyciela odbywa się w trybie głosowania (jawne lub tajne) ustalonym przez Radę Oddziałową Rodziców z udziałem Dyrektora . 3) Wniosek uczniów dotyczący zmiany wychowawcy danej klasy lub nauczyciela powinien spełniać następujące warunki: a. Przewodniczący Rady Uczniowskiej lub jego zastępca, przy udziale Rady Klasowej Uczniów składa Dyrektorowi wniosek o zmianę wychowawcy danej klasy lub nauczyciela przedmiotu, b. Dyrektor bezpośrednio po otrzymaniu wniosku na najbliższej godzinie wychowawczej w klasie, która przedstawiła wniosek zapoznaje się z motywacją odwołania, wysłuchując opinii uczniów. Wychowawca lub nauczyciel ma prawo ustosunkować się do przedstawionych mu zarzutów, c. Dyrektor przedstawia swoją opinię w sprawie odwołania wychowawcy lub zmiany nauczyciela Radzie Klasowej Rodziców i w uzgodnieniu z nimi podejmuje stosowną decyzję. § 1. 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz zimowych i letnich w Zespole określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego zamieszczane w dzienniku urzędowym Ministra Edukacji Narodowej. 2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący Przedszkole. 3. Szczegółową organizację w zakresie zadań dydaktycznych, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Zespołu opracowany przez Dyrektora na podstawie ramowego programu nauczania szkoły, liczby dzieci przyjętych do przedszkola oraz planu finansowego placówek, wchodzących w skład Zespołu, w terminie ustalonym przez organ prowadzący Zespół. 4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor Zespołu ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, obowiązkowych i nadobowiązkowych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowa i higieny pracy. § 2. 1. Organizację placówek wchodzących w skład Zespołu / zasady tworzenia oddziałów, sposoby prowadzenia stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno – wychowawczych, czas ich trwania, liczbę uczniów i wychowanków w oddziałach oraz w grupach na zajęciach nadobowiązkowych, tygodniowy rozkład zajęć / szczegółowo określają statuty Szkoły i Przedszkola. § 3. 1. Podstawową jednostką organizacyjną w Zespole jest oddział. 2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel – wychowawca. 3. Zasady tworzenia i funkcjonowania oddziałów określają odpowiednio statuty Szkoły i Przedszkola. § 4. 1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w Szkole, ze względu na czas pracy ich rodziców / prawnych opiekunów / lub warunki związane z dojazdem do Szkoły, Zespół organizuje świetlicę szkolną. 2. Organizację, zadania i formy działania świetlicy szczegółowo określa statut Szkoły oraz regulamin świetlicy. § 5. 1. W celu realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych Szkoła może prowadzić punkt biblioteczny. 2. Organizację i zadania punktu bibliotecznego określa statut Szkoły. § 6. 1. Zakłady kształcenia nauczycieli oraz uczelnie wyższe kształcące nauczycieli mogą zawierać z Dyrektorem umowę o odbywaniu praktyk pedagogicznych przez słuchaczy tego zakładu lub uczelni. § 7. 1. Zespół umożliwia uczniom i wychowankom możliwość spożycia jednego ciepłego posiłku dziennie. 2. Odpłatność za korzystanie z posiłków uczniów, wychowanków oraz pracowników Zespołu ustala Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym. 3. Dyrektor Zespołu podejmuje działania w celu częściowego lub całkowitego sfinansowania posiłków dla uczniów i wychowanków, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia. 4. Zasady odpłatności za posiłki określa statut Przedszkola. § 8. 1. Do realizacji celów statutowych Zespołu służą następujące pomieszczenia: 1) pomieszczenia do nauki i zabaw dla przedszkolaków, 2) pomieszczenia do nauki dla uczniów, 3) sala gimnastyczna, 4) siłownia, 5) sala komputerowa, 6) gabinet pedagoga, 7) świetlica, 8) punkt biblioteczny, 9) pokoje nauczycielskie, 10) gabinet pielęgniarki, 11) pomieszczenia administracji i obsługi, 12) kuchnia, 13) stołówka, 14) pomieszczenia gospodarcze, 15) pomieszczenia sanitarne, 16) szatnie dla uczniów i przedszkolaków, 17) kotłownia. Rozdział X Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami § 1. 1. Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i ich rodzicom polega na: 1) wnioskowaniu do rodziców dzieci potrzebujących pomocy i z podejrzeniem zaburzeń rozwojowych o skierowanie na badanie w poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innych placówkach specjalistycznych, 2) współpracy z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, kierowanie tam dzieci oraz ich rodziców w sytuacjach kryzysowych, 3) ciągłej współpracy ze specjalistą do spraw uzależnień, 4) kontaktach z policją, 5) współpracy z sądem oraz kuratorami, 6) korzystaniu z pomocy pracowników Ośrodka Interwencji Kryzysowej, 7) współpracy z innymi podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci 8) realizacji zaleceń zawartych w odpowiednich opiniach. 2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w placówce może być udzielana na wniosek: 1) ucznia / za zgodą rodziców /, 2) rodziców, 3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne / za zgodą rodziców /, 4) pedagoga / za zgodą rodziców /, 5) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej. 1. Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. 2. Powierzenia stanowisk wicedyrektorów oraz innych stanowisk kierowniczych 3. Kompetencje kadry kierowniczej określają sporządzone przez Dyrektora przydziały czynności. 1. W zespole tworzy się stanowisko wicedyrektora według następujących zasad: 1) jedno stanowisko wicedyrektora powinno przypadać na nie mniej niż 12 oddziałów prowadzonych przez szkołę, 2) za zgodą organu prowadzącego, ilość oddziałów przypadających na jednego wicedyrektora może być mniejsza. § 3. 1. W Zespole istnieją następujące stanowiska kierownicze: 1) wicedyrektora do spraw Przedszkola, 2) pełnomocnika do spraw Systemu Zarządzania Jakością. § 4. 1. Zadania wicedyrektora do spraw Przedszkola określa statut Przedszkola. § 5. 1. Do zadań pełnomocnika do spraw Systemu Zarządzania Jakością należy w szczególności: 1) zapewnienie ustanowienia i skutecznego funkcjonowania wszystkich procesów poprzez nadzór nad dokumentacją systemową i działaniami wynikającymi z SZJ, 2) utrzymanie i doskonalenie procesów poprzez analizę wyników procesów, 3) regularne badania satysfakcji wychowanków, uczniów i ich rodziców oraz zwiększanie świadomości personelu dotyczącego spełnienia wymagań uczniów i rodziców, 4) zapewnienie prawidłowego funkcjonowania SZJ, 5) utrzymywanie kontaktów zewnętrznych w sprawach dotyczących systemu, 6) przygotowywanie i nadzorowanie dokumentacji SZJ / opiniowanie, akceptowanie wniosków, wprowadzanie zmian /, 7) określanie dokumentów, w których dokonuje się zapisów dotyczących jakości, 8) określenie zapotrzebowania na szkolenia i formy dokształcania wynikające z SZJ, 9) przeprowadzanie analizy danych, 10) zapewnienie prawidłowego obiegu dokumentacji zgodnie z macierzą dokumentacji i zapisów, 11) przedstawienie Dyrektorowi sprawozdania dotyczącego funkcjonowania SZJ w celu dokonania przeglądu, będącego podstawą do doskonalenia, 12) zapewnienie upowszechniania w całej placówce świadomości dotyczącej wymagań klienta, 13) przestrzeganie prawa związanego z istniejącym ustawodawstwem, 14) planowanie auditów wewnętrznych oraz nadzór nad ich realizacją, 15) przeprowadzanie szkoleń wewnętrznych dotyczących SZJ, 16) ustalanie zadań i wydawanie poleceń wynikających z SZJ wszystkim pracownikom. 2. Pełnomocnik do spraw Systemu Zarządzania Jakością w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami Zespołu. § 6. 1. W celu realizacji auditów wewnętrznych zarządzeniem Dyrektora powoływani są auditorzy: 1) obszary i zakres czynności auditorów określa pełnomocnik w porozumieniu z Dyrektorem, 2) zakres obowiązków auditorów zawarty jest w dokumentacji ISO. § 7. 1. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje placówki: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, dążyć do pełni rozwoju osobowości wychowanka, ucznia i własnej. 2. Nauczyciel w swoich działaniach ma obowiązek kierowania się dobrem wychowanków i uczniów, troską o ich zdrowie i bezpieczeństwo w czasie zajęć , dyżurów w czasie przerw między zajęciami, zajęciach nadobowiązkowych, wycieczkach i innych zajęciach organizowanych przez niego lub placówkę, a także szanowania godności osobistej dziecka. 1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków i uczniów, 2) dbanie o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, 3) realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych, 4) przestrzeganie praw i godności dziecka, 5) wspieranie rozwoju psychofizycznego dzieci, ich zainteresowań oraz zamiłowań, 6) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, 7) w przypadku zagrożenia życia, zdrowia i bezpieczeństwa dziecka, bezwzględne przestrzeganie metod i procedur współpracy placówki z policją lub innymi instytucjami, 8) przestrzeganie procedur postępowania i metod współpracy placówki z policją i innymi instytucjami w przypadku zagrożenia dzieci przestępczością i demoralizacją, a w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją. 1) decyduje o wyborze odpowiedniego programu nauczania albo opracowuje własny program, samodzielnie lub z wykorzystaniem programów wpisanych do wykazu MEN, 2) decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu 3) decyduje o treści programu koła lub zespołu, które prowadzi, 4) decyduje o ocenie bieżącej, okresowej i rocznej postępów swoich wychowanków i uczniów, 5) ma prawo współdecydować o ocenie z zachowania swoich uczniów, 6) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich wychowanków i uczniów, 7) ma prawo wnioskować w sprawie wyróżnień dla rodziców swoich wychowanków i uczniów. 1) służbowo przed dyrektorem i organem prowadzącym placówkę za: a. poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał, b. stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych, 2) służbowo przed władzami placówki, ewentualnie cywilnie lub karnie za: a. tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem dziecka na zajęciach w placówce i poza nią, wycieczkach, w czasie dyżurów mu przydzielonych, b. naruszenie nietykalności cielesnej dziecka, c. nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku dziecka lub na wypadek pożaru, d. zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia placówki przydzielonych mu przez kierownictwo, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia. 7. Nauczyciel może użyć środków przymusu w stosunku do dziecka, którego zachowanie stanowi zagrożenie bezpieczeństwa dla niego lub innych . Nauczyciel bezpośrednio po tym zdarzeniu informuje o nim Dyrektora , przekazując pisemny opis zdarzenia. 8. Nauczyciel jest obowiązany zachować w tajemnicy wszystkie sprawy, o których powziął wiadomość dzięki swemu stanowisku służbowemu, o ile sprawy te wyraźnie uznano za poufne, lub gdy utrzymania ich w tajemnicy wymaga dobro publiczne, inne względy służbowe, albo interes dziecka lub ich rodziców. 9. Nauczyciel korzysta w pełni z praw mu przysługujących wynikających z przepisów prawa pracy (Ustawy, Kodeks Pracy, Karta Nauczyciela). W przypadku ich nieprzestrzegania przez władze oświatowe nauczyciel ma prawo zwrócić się o poradę i pomoc do działających w placówce ogniw związku zawodowych, które podejmują stosowne decyzje zgodnie z odpowiednimi przepisami w tym zakresie (w tym ustawie o związkach zawodowych). 1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego - wychowawczego. 3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy, powinny być dostosowane do wieku dzieci, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych placówki. 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych w obrębie oddziału, 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w oddziałach oraz pomiędzy dziećmi a innymi członkami społeczności Zespołu , w oparciu o zasadę tolerancji i poszanowania godności osoby ludzkiej. 5. Wychowawca klasy: 1) realizuje Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki, 2) ustala projekt oceny zachowania swoich wychowanków. 6. Wychowawca planuje i organizuje wspólnie z dziećmi i ich rodzicami: 1) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół, 2) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy, 3) współdecyduje z wychowankami, uczniami i ich rodzicami o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy, 7. Wychowawca ma prawo ustanowić (przy współpracy z dziećmi i Radą Rodziców) własne formy nagradzania i motywowania wychowanków, 8. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu wychowanków i uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka, 9. Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień dzieci; organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie placówki określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej 10. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne i prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej, w tym dzienniki zajęć, arkusze ocen, świadectwa szkolne. 1) poradni psychologiczno - pedagogicznej i pedagoga szkolnego, 2) Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego, 3) Dyrektora i wicedyrektora, 4) opiekuna stażu (dot. nauczycieli stażystów i kontraktowych w okresie stażu). 1) służbowo przed Dyrektorem za osiąganie celów wychowania, 2) za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół realizacji celów wychowawczych , 3) za prawidłowość dokumentacji swojego oddziału i każdego dziecka (dziennik zajęć, arkusze ocen, świadectwa szkolne). § 9. 1. W celu realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych Szkoła zatrudnia pedagoga. 2. Zadania pedagoga określa statut Szkoły. § 10. 1. W celu realizacji zadań Zespołu związanych z bezpieczeństwem wychowanków i uczniów Dyrektor przydziela funkcje koordynatorów do spraw bezpieczeństwa: 1) koordynatora do spraw bezpieczeństwa Szkoły 2) koordynatora do spraw bezpieczeństwa Przedszkola. 2. Cele i zadania szkolnego i przedszkolnego koordynatora : 1) inicjowanie działań w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich podmiotów , w tym: a. organizowanie spotkań wychowawców, b. projektowanie spotkań z rodzicami, c. proponowanie tematyki i form szkoleniowych dla nauczycieli, rodziców, uczniów, wychowanków wynikających z potrzeb placówki, d. nawiązywanie współpracy ze środowiskiem lokalnym, instytucjami i organizacjami pozarządowymi, 2) analizowanie potrzeb placówki w zakresie poprawy bezpieczeństwa oraz wnioskowanie o podjęcie starań związanych z uzyskaniem wsparcia w celu realizacji programów i projektów edukacyjnych promujących bezpieczeństwo, 3) ocenianie stanu bezpieczeństwa Szkoły, Przedszkola i przedstawianie wniosków na posiedzeniach plenarnych Rady Pedagogicznej, 4) wnioskowanie o ujęcie niezbędnych priorytetów dotyczących poprawy bezpieczeństwa w planie pracy placówki, 5) korzystanie ze szkoleń, informacji, edukacji prawnej oraz przekazywanie uzyskanej wiedzy i umiejętności wszystkim pracownikom, 6) dbałość o opracowanie i przestrzeganie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych (m.in. postępowanie w sytuacji różnych zagrożeń, postępowanie z wychowankiem, który uległ wypadkowi, postępowanie wobec wychowanka, którego stan wskazuje na spożycie alkoholu bądź innych środków odurzających), 7) podejmowanie działań mających na celu kształtowanie umiejętności zagospodarowania czasu wolnego i promowanie zdrowego stylu życia poprzez: a. koordynowanie zadań statutowych i zajęć pozalekcyjnych: edukacyjnych, opiekuńczo –wychowawczych b.koordynowanie zajęć profilaktycznych i pomocy psychologiczno – pedagogicznej, 8) podejmowanie działań mających na celu ochronę wychowanków i uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie. § 11. 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w oddziale tworzą zespół, którego zadaniem w szczególności jest wybór i rekomendowanie do zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną w postaci szkolnego i przedszkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców. § 12. 1. W celu realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Dyrektor Zespołu powołuje zespoły wychowawcze szkoły i przedszkola oraz zespoły zadaniowe. 2. Cele i zadania zespołów wychowawczych określają odpowiednio statuty Szkoły i Przedszkola. 3. Zespoły wychowawcze powoływane są na dany rok szkolny. 4. Członków zespołów wychowawczych powołuje Dyrektor spośród wszystkich wychowawców zatrudnionych w Szkole i w Przedszkolu . 5. Członkiem zespołu wychowawczego szkoły jest pedagog szkolny. 6. Celem zespołów zadaniowych jest realizacja zadań wynikających z bieżących potrzeb i problemów edukacyjnych, wychowawczych i organizacyjnych Szkoły i Przedszkola. 7. Zespoły zadaniowe powoływane są na czas konieczny do wykonania zadania, jednak nie dłużej niż na dany rok szkolny. 8. Członków zespołu zadaniowego powołuje Dyrektor spośród wszystkich nauczycieli zatrudnionych w Szkole lub wicedyrektor spośród wszystkich nauczycieli zatrudnionych w Przedszkolu . § 1. 1. Prawa i obowiązki uczniów i wychowanków z uwzględnieniem w szczególności praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia tych praw określają odrębne statuty Szkoły i Przedszkola. § 1. 1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa w obiekcie o wpuszczeniu osób postronnych do budynku placówki decydują pracownicy obsługi , mający prawo zatrzymywania wszystkich osób. 2. Pracownikom obsługi nie wolno wpuścić do budynku osób, co do których nie ma pewności ich poprawnego zachowania. O zatrzymaniu pracownicy mają obowiązek natychmiastowego powiadomienia Dyrektora (wicedyrektora). 3. Dziecko nie może samowolnie opuścić budynku w czasie trwania jego planowanych zajęć. Nie wolno mu też bez uzasadnionej przyczyny opuścić sali w czasie trwania zajęć. 4. W przypadku stwierdzenia, iż dziecko przebywające na terenie placówki znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających, nauczyciel bezzwłocznie zawiadamia Dyrektora, który w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt rodzicom (opiekunom) i policji. Uczeń szkoły zostaje w tym momencie zawieszony w czynnościach ucznia. 5. Wszystkie dzieci mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw między zajęciami. Zasady organizacji przerw między zajęciami i pełnienia dyżurów określa regulamin dyżurów 6. Za organizację szatni odpowiada woźny i wychowawca. O zasadach korzystania z szatni informuje odpowiedni regulamin. 7. Każda planowana impreza musi być zgłoszona do Dyrektora. 8. Za bezpieczeństwo imprez organizowanych w placówce i poza nią odpowiada nauczyciel – organizator imprezy oraz wychowawcy lub dyżurujący nauczyciele. § 2. 1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć na obiektach sportowych i placu zabaw, nauczyciel wychowania fizycznego lub nauczyciel - opiekun wychowanków i uczniów osobiście nadzoruje przejście dzieci z części dydaktycznej budynku na boisko sportowe lub plac zabaw. 2. Wychowankom i uczniom nie wolno indywidualnie udawać się na obiekty sportowe i plac zabaw. 3. O udostępnieniu uczniom boiska szkolnego podczas przerw międzylekcyjnych decyduje Dyrektor . Uczniom nie wolno oddalać się z boiska poza teren placówki. § 3. Formy współdziałania § 1. 1. Wymiana informacji między organami oraz wszystkimi podmiotami Zespołu następuje poprzez: 1) spotkania z rodzicami , zgodnie z terminarzem , 2) konsultacje prowadzone przez nauczycieli , zgodnie z harmonogramem, 3) indywidualne bezpośrednie lub telefoniczne rozmowy z wychowawcą i innymi nauczycielami , ale nie w czasie, gdy nauczyciel prowadzi zajęcia lub dyżuruje na korytarzu, 4) informacje umieszczone na gazetkach ściennych, tablicach ogłoszeń, w księdze komunikatów, księdze zarządzeń, 5) informacje umieszczone na stronie internetowej - www.zs3zory.edupage.org, 6) informacje umieszczone w kąciku dla rodziców, 7) kontakt z pracownikiem sekretariatu, 8) spotkania okolicznościowe, 9) zajęcia otwarte, 10) inne formy kontaktu. Postanowienia końcowe § 1. 1. Zespół może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał . § 2. 1. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla Szkoły i Przedszkola, zawierającą nazwę Zespołu. 2. Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 3. Pieczęcie Szkoły i Przedszkola zawierają nazwę zespołu i nazwę danej placówki. § 3. 1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. § 4. 1. Zasady prowadzenia przez Zespół gospodarki finansowej określają odrębne przepisy. § 5. 1. Statut Zespołu może być nowelizowany poprzez uchwały Rady Pedagogicznej Zespołu. § 6. 1. W sprawach nieunormowanych statutem mają zastosowanie obowiązujące przepisy prawa, a w szczególności: ustawa o systemie oświaty, Karta Nauczyciela, akty wykonawcze do tych ustaw, Kodeks Pracy oraz wewnętrzne regulaminy i procedury placówki i organów, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem. Statut Zespołu wchodzi w życie z dniem ………………uchwałą Rady Pedagogicznej ……………. Dyrektor .............................. STATUT ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO NR 5 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W ŻORACH 1. Nazwa szkoły: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach ul. Strażacka 6 1. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu tj.: „Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach”. 1. Szkoła mieści się w budynku położonym w Żorach przy ulicy Strażackiej 6. 1. Szkoła Podstawowa nr 5 działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący: Gminę Żory. 1. Treść pieczątki podłużnej: Zespół Szkolno – Przedszkolny Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach ul. Strażacka 6 tel. / fax (032) 43 53 677 Regon 000728256 2. Treść pieczęci okrągłej metalowej dużej: 1) na obwodzie: Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach, 2) w środku: godło państwa. 3. Treść pieczęci okrągłej metalowej małej: 1) na obwodzie: Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach, 2) w środku: godło państwa. 1. Szkoła jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącym w cyklu sześcioletnim zakończonym sprawdzianem. 2. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową nr 5 w Żorach jest Gmina Żory, nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Katowicach. 3. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu. 1. Szkoła zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989r. 2. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i higienę pracy oraz promocję i ochronę zdrowego trybu życia. 3. Szkoła umożliwia: 1) rozwijanie samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności, 2) rozwijanie zdolności uczniów, pogłębiania zainteresowań oraz poszerzenia wiedzy i umiejętności, 3) rozwijanie poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie, kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospołecznych, 4) kształcenie poczucia solidarności i pomagania sobie nawzajem, 5) pomoc w wyrównywaniu braków u uczniów mających trudności w nauce, 6) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, 7) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, 8) świadome korzystanie ze współczesnych środków wymiany informacji. 1) podstawy programowe kształcenia ogólnego zatwierdzone przez MENiS, 2) szkolny plan nauczania ustalony przez Dyrektora, 3) Program Wychowawczy, obejmujący w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, 4) Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, 5) naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci. 5. Szkoła zapewnia realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz kontroluje jego spełnianie. 1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość rozwijania odpowiedzialności za własną pracę i postępowanie poprzez konsekwentną realizację Programu Wychowawczego, Programu Profilaktyki oraz poprzez przestrzeganie i stosowanie zapisów Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 1) udział w pracach kół zainteresowań, 2) udział w konsultacjach przedmiotowych, 3) przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach, zawodach i olimpiadach, 4) indywidualny program lub tok nauki organizowane zgodnie z przepisami w tym zakresie, 5) nagradzanie i promocję osiągnięć uczniów. 1. Kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospołecznych realizowane jest w treściach programowych mających na celu: 1) wspieranie wychowawczej roli rodziny, 2) promowanie zdrowego trybu życia, 3) uczenie aktywności fizycznej poprzez organizowanie zajęć rekreacyjno-sportowych i turystycznych w ramach zajęć pozalekcyjnych (SKS), 4) uczestnictwo dzieci we współzawodnictwie sportowym. 2. Realizacja wyżej wymienionych treści odbywa się w ramach: 1) ścieżek edukacyjnych, 2) programów profilaktycznych, 3) kół zainteresowań i zajęć sportowych, 4) innych zajęć, 5) wychowania do życia w rodzinie, zgodnie z obowiązującymi przepisami. 2a. Uczestniczenie w zajęciach wychowania do życia w rodzinie: 1) odbywa się za pisemną zgodą rodziców / prawnych opiekunów, 2) dokumenty potwierdzające wolę rodziców / prawnych opiekunów przechowuje się w arkuszu ocen ucznia. 1. Szkoła kształtuje poczucie solidarności i pomagania sobie nawzajem poprzez: 1) stwarzanie uczniom warunków dla indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych: a. akcje charytatywne, b. pomoc koleżeńska. 2) integrowanie uczniów w zespołach klasowych oraz nauczycieli z uczniami: a. spotkania klasowe, b. wspólne przygotowywanie imprez szkolnych, c. wycieczki, d. udział rodziców w działaniach szkolnych. 3) kształtowanie umiejętności prezentowania własnych potrzeb, zainteresowań i poglądów: a. udział w pracach Samorządu Uczniowskiego, b. redagowanie własnej gazetki, c. udział w projektach szkolonych. 4) rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej: a. reprezentowanie szkoły w różnego rodzaju imprezach na rzecz szkoły, dzielnicy, miasta i kraju, b. spotkania z ciekawymi ludźmi, c. poznanie na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych historii i tradycji miasta i regionu. 1. Szkoła podejmuje wspierające działania w stosunku do uczniów z trudnościami w nauce poprzez: 1) dostosowanie wymagań edukacyjnych w stosunku do uczniów ze stwierdzonymi dysfunkcjami, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej, 2) prowadzenie zajęć wyrównawczych, 3) prowadzenie konsultacji przedmiotowych, 4) indywidualizację procesu nauczania, 5) otaczanie opieką uczniów niesprawnych fizycznie. 1. W Szkole realizowany jest Program Profilaktyki. 2. Program Profilaktyki to system wszechstronnych oddziaływań na ucznia tak, aby mógł on harmonijnie się rozwijać, świadomie dbać o swoje zdrowie i unikać zagrożeń współczesnego życia. 3. Oddziaływanie profilaktyczne szkoły realizowane jest w obszarach: 1) edukacja prozdrowotna i proekologiczna, 2) edukacja psychospołeczna i psychofizyczna, 3) profilaktyka uzależnień, 4) profilaktyka agresji i przemocy w szkole, 5) oddziaływanie na środowisko wychowawcze ucznia, 6) bezpieczna droga do szkoły, 7) bezpieczne warunki nauki, 8) bezpieczne korzystanie z środków masowego przekazu. 1) umożliwienie uczniom poznawania historii, kultury i tradycji państwa polskiego w ramach zajęć edukacyjnych oraz imprez ogólnoszkolnych, 2) uczenie szacunku do nauki i pracy poprzez: a. efektywne wykorzystywanie czasu pracy, b. promowanie osiągnięć uczniów, c. wspólne podejmowanie prac na rzecz szkoły, środowiska, 3) zapoznanie z historią miasta i regionu, jego tradycją i kulturą, 4) utrzymywanie kontaktów z osobami i instytucjami zajmującymi się ochroną dziedzictwa kulturowego w regionie, 5) uczenie szacunku i odpowiedzialności za wspólne dziedzictwo narodowe poprzez: a. odwiedzanie miejsc pamięci narodowej, b. uczestnictwo w obchodach rocznic ważnych wydarzeń historycznych, c. konkursy o tematyce historycznej, 6) uczenie szacunku wobec innych wspólnot regionalnych, etnicznych i narodowych, 7) przygotowanie do aktywnego życia w strukturach regionalnych, narodowych i europejskich. 1) upowszechnianie i promowanie znajomości języków obcych w formie: a. przedmiotu obowiązkowego, b. przedmiotu nadobowiązkowego, c. zajęć dodatkowych, 2) udział w programach edukacyjnych. 1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości religijnej poprzez: 49. organizowanie w ramach planu zajęć szkolnych nauki religii dla uczniów, których rodzice / opiekunowie prawni wyrażają takie życzenie: a. życzenie jest wyrażone w formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione, b. oświadczenie to przechowywane jest w arkuszach ocen. 50. organizowanie zajęć nauki religii albo etyki dla grup uczniów liczących mniej niż siedem osób, reguluje rozporządzenie o nauczaniu religii. 2. Tygodniowy wymiar zajęć etyki ustala Dyrektor. 3. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie. 4. Ocena z religii lub etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze sprawowania; w celu wyeliminowania ewentualnych przejawów nietolerancji nie zamieszcza się danych, z których wynikałoby na zajęcia z jakiej religii (względnie etyki) uczeń uczęszczał. 5. Ocena z religii/etyki wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy. 6. Uczniowie korzystający z nauki religii organizowanej przez kościoły lub związki wyznaniowe w grupach międzyszkolnych i w punktach katechetycznych lub uczęszczający na zajęcia z etyki organizowane na podobnych zasadach, otrzymują ocenę z religii/etyki na świadectwie wydawanym przez szkołę, do której uczęszczają na podstawie świadectwa przekazanego przez katechetę lub nauczyciela etyki. 7. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych, jeżeli religia lub wyznanie, do którego należą, nakłada na swoich członków tego rodzaju obowiązek; opiekę nad uczniem w tym czasie zapewniają nauczyciele katecheci. 49. szczegółowe zasady organizacji rekolekcji wielkopostnych corocznie ustala Dyrektor w porozumieniu z organizatorem rekolekcji. 8. W pomieszczeniach szkolnych mogą być umieszczone symbole religijne, uwzględniające uczucia wychowanków poszczególnych religii i wyznań. 9. W ramach nauczania przedmiotów humanistycznych i zajęć pozalekcyjnych szkoła umożliwia uczniom poznanie tradycji i obyczajów związanych ze świętami obchodzonymi przez daną religię lub wyznanie; uczniowie mogą uczestniczyć pod opieką nauczyciela / instruktora w przeglądach piosenek religijnych lub innych (teatralnych, folklorystyczno-religijnych) organizowanych na terenie miasta, województwa i kraju. 1. Szkoła prowadzi edukację informatyczną uczniów w ramach zajęć: 1) obowiązkowych, 2) dodatkowych. 2. Szkoła bierze udział w programach informatycznych. 3. Nauczyciele stosują technologię informatyczną w pracy dydaktycznej. 4. Umożliwia się uczniom udział w projektach i konkursach z wykorzystaniem technik informatycznych i multimedialnych. 5. Szkoła uczy uczniów świadomego, bezpiecznego i zgodnego z prawem korzystania ze źródeł informacji i komunikacji elektronicznej w ramach realizacji lekcji informatyki, Programu Profilaktyki, Programu Wychowawczego, w czasie zajęć. 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce, 4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznej. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen cząstkowych, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 3) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższej niż ocena niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, 4) ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według skali i w formach przyjętych w szkole, 5) ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według skali i w formach przyjętych w szkole, 6) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według skali i w formach przyjętych w szkole, 7) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 8) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych, 9) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 5. Istotą oceny jest informowanie i wspieranie planowania w zakresie uczenia się. Ocena ma miejsce zarówno w czasie jak i na końcu pracy. Wynik oceniania może być podany opisowo lub liczbowo. 1. Ocenę cząstkową formułowaną do celów klasyfikacyjnych wystawia nauczyciel. 2. Ocena cząstkowa w klasach I - III ma postać punktów i jest zapisywana w dzienniku klasowym: 1p – bardzo słabo, 2p – słabo, 3p – przeciętnie, 4p – dobrze, 5p – bardzo dobrze, 6p – wspaniale. 3. Ocena cząstkowa w klasach IV - VI ma postać liczby i jest zapisywana w dzienniku klasowym: 1 – niedostateczny, 2 – dopuszczający, 3 – dostateczny, 4 – dobry, 5 – bardzo dobry, 6 – celujący. Nauczyciel może zastosować przy ocenach znak +. 4. Ocena szkolna ucznia zależy od umiejętności wykonywania zadań reprezentujących wymagania edukacyjne. Wymagania edukacyjne dotyczą wiedzy uczniów oraz stopnia opanowania umiejętności uwzględnionych w podstawie programowej i w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów. 5. Wymagania edukacyjne formułuje nauczyciel. 6. Wymagania na poszczególne oceny: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a. posiada wiedzę wykraczającą poza poziom nauczania w danej klasie, b. posiada umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych oraz sprawność działania w zmiennych warunkach, c. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami oraz rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy, szczególnie złożone i oryginalne, d. uczestniczy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, 2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a. posiada wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie, b. posiada umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych, sprawność działania w zmiennych warunkach, c. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami oraz rozwiązuje zadania bardziej złożone i mniej typowe, przydatne, ale nie niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, pośrednio użyteczne w życiu codziennym, d. sprawnie i samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, 3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a. posiada wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie, b. posiada umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, c. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami oraz rozwiązuje zadania bardziej złożone i mniej typowe, przydatne, ale nie niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, pośrednio użyteczne w życiu codziennym, d. posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, 4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a. opanował wiadomości najbardziej przystępne, najprostsze i najbardziej uniwersalne, najpewniejsze naukowo i najbardziej niezawodne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, użyteczne w życiu codziennym, b. posiada umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie odtwarzania działań, c. z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a. ma trudności w opanowaniu wiadomości, zapamiętuje treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, praktyczne, nie wymagające większych modyfikacji, niezbędne do uczenia się ogółu podstawowych wiadomości i umiejętności, użyteczne w życiu codziennym, b. z pomocą nauczyciela wykonuje poprzez naśladowanie zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, 6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej danego przedmiotu, a braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z tego przedmiotu, b. nie jest w stanie z pomocą nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności. 7. Normę ilościową zaliczenia pracy pisemnej ustala nauczyciel. 8. Spis zasad szkolnego systemu oceniania zostaje wywieszony w miejscu ogólnodostępnym. Ponadto treść szkolnego i przedmiotowych systemów oceniania jest do wglądu dla uczniów i rodziców w pokoju nauczycielskim. 9. Przed rozpoczęciem realizacji programu, w danym roku szkolnym, nauczyciel zapoznaje uczniów z wymaganiami na poszczególne oceny wynikającymi z realizowanego programu nauczania, częstotliwością i formami oceniania, warunkami poprawiania ocen. 10. Wychowawca klasy: 1) na początku każdego roku szkolnego przekazuje rodzicom „Terminarz szkolny” zawierający m.in. informacje o terminach klasyfikacji, terminach i formach uzyskania informacji na temat postępów dziecka, terminach i formach informowania o przewidywanych lub ustalonych ocenach klasyfikacyjnych, 2) na pierwszym zebraniu z rodzicami wychowawca informuje w szczególności o: a. kryteriach ocen zachowania oraz zasadach ich ustalania i poprawiania, a w tym o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, b. ogólnych kryteriach ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych obowiązujących w szkole, c. możliwości zapoznania się ze szczegółowymi wymaganiami z poszczególnych przedmiotów w dowolnym czasie – materiały informacyjne są do dyspozycji rodziców i uczniów w pokoju nauczycielskim, d. możliwości otrzymania treści statutu i wymagań programowych w wersji elektronicznej – materiały są do pobrania w komputerze nauczycielskim, e. konsultacjach nauczycielskich. 11. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy: 1) pierwszy okres trwa od pierwszego powszedniego dnia września do zakończenia procedur klasyfikacyjnych za pierwszy okres zgodnie z terminarzem, 2) drugi okres trwa od następnego dnia po zakończeniu pierwszego okresu do ostatniego dnia nauki w danym roku szkolnym, zgodnie z organizacją roku szkolnego MEN. 12. Minimalną ilość ocen cząstkowych w okresie z danego przedmiotu ustala się w następujący sposób: tygodniowy przydział godzin na dany przedmiot plus jeden, nie mniej jednak niż trzy. 13. Prace kontrolne, trwające co najmniej jedną godzinę lekcyjną, muszą być zapowiedziane na tydzień przed terminem. Mogą być trzy takie sprawdziany w tygodniu i nie więcej jak jeden dziennie. 14. Uczeń, który jest nieobecny na pracy kontrolnej, powinien ją napisać w ciągu dwóch tygodni od przyjścia do szkoły; brak oceny z tej pracy może być interpretowany, przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej, jako cząstkowa ocena niedostateczna. 15. Kartkówki, dyktanda i inne formy sprawdzania bieżących wiadomości i umiejętności ucznia, obejmujące treści trzech ostatnich tematów programowych, nie muszą być zapowiadane; nauczyciel stosuje je stosownie do potrzeb procesu dydaktycznego, także w dniach prac kontrolnych. 16. Na zakończenie każdego okresu może być przeprowadzony test umiejętności na materiale zrealizowanych fragmentów programów nauczania. Wyniki testu nie mają wpływu na wyniki klasyfikacji końcowej. Są one informacją dla ucznia, rodziców i nauczyciela o przewidywanych wynikach sprawdzianu w klasie VI. 17. Dyrektor może zarządzić próbny sprawdzian dla klas szóstych. 18. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców; ocena jest na wniosek ucznia lub rodzica uzasadniana: 1) na wniosek wyrażony ustnie nauczyciel podaje uzasadnienie ustnie, na wniosek wyrażony w formie pisemnej nauczyciel sporządza pisemne uzasadnienie w terminie dwóch dni od złożenia wniosku, 2) Kopię uzasadnienia przechowuje się w dokumentacji szkoły do końca roku szkolnego. 19. Prace kontrolne – szczególnie z języka polskiego – powinny być opatrzone w komentarz. Formą komentarza jest też umieszczanie punktacji za zadania. 20. Pisemne prace kontrolne powinny być sprawdzone i ocenione, a ich wyniki przedstawione uczniom w ciągu 14-tu dni od napisania sprawdzianu. 21. Przechowywanie i udostępnianie ocenionych pisemnych prac kontrolnych: 1) ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel przechowuje wraz z treścią zadań oraz z punktacją i normami ilościowymi zaliczeń do końca roku szkolnego, 2) prace kontrolne są udostępniane do wglądu na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów). Wraz z pracą ucznia udostępnia się treść zadań - jeżeli nie jest zawarta w pracy. 22. Inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wyłącznie na terenie szkoły. 23. W dzienniczkach lub na pierwszych stronach zeszytów przedmiotowych uczeń notuje otrzymane oceny oraz informacje, za co jest dana ocena; z ocenami tymi powinien systematycznie zapoznawać rodziców. W oparciu o te notatki uczeń podejmuje decyzje o poprawie ocen lub uzupełnieniu ocen brakujących. 24. Oceny z przedmiotów, w których nie przewiduje się prowadzenia zeszytu przedmiotowego, oceny notowane są przez ucznia w zeszycie do innego przedmiotu. Zespół klasowy ustala, który to będzie zeszyt. 25. Oceny, które notuje uczeń w dzienniczku lub swoim zeszycie, są podpisywane przez nauczyciela jedynie na żądanie rodziców. 26. Rodzice uzyskują informacje o postępach dziecka na podstawie zapisów w dzienniczkach, zeszytach oraz uczestnicząc w konsultacjach indywidualnych i zebraniach ogólnych. 27. Wymagania edukcyjne: 1) są ustalane stosownie do możliwości i indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, 2) w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 28. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 29. Dyrektor decyzją administracyjną zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W tym przypadku w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 30. Dyrektor decyzją administracyjną zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową na cały okres kształcenia lub jego część z nauki drugiego języka obcego na podstawie pisemnego wniosku rodziców i opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. W tym przypadku w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 31. Jeżeli poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia osiąganie pozytywnych wyników, szkoła w miarę możliwości stworzy uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez: 1) zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, 2) cotygodniowe konsultacje z nauczycielami, 3) szczegółowe wskazówki do uczenia się, na przykład: pomocnicze pytania, zadania do opracowania, 4) formy pomiaru osiągnięć sprzyjające uczniowi, 5) pomoc innego ucznia. 32. W każdym przypadku uczeń powinien wykazać się aktywnością w korzystaniu z pomocy. Uczeń nie może oczekiwać, że odpowiedzialność za jego wyniki w nauce przejmie wychowawca lub nauczyciel przedmiotu. 1. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 2. Okresowa i roczna ocena ucznia klasy I – III ma charakter opisowy. 3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych. 4. Oceny klasyfikacyjne okresowe oraz roczne ustala się w stopniach według skali zamieszczonej w Rozporządzeniu MENiS w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 5. Skala stopni w klasach IV - VI: stopień celujący – 6 stopień bardzo dobry – 5 stopień dobry – 4 stopień dostateczny – 3 stopień dopuszczający – 2 stopień niedostateczny – 1 6. Ocena klasyfikacyjna (śródroczna lub roczna) jest ustalana w drodze całościowej analizy cząstkowych wyników nauczania. Istotny wkład w ocenę końcową mają wyniki sprawdzianów sumujących. 7. Ocena klasyfikacyjna śródroczna jest prognozą rocznej oceny klasyfikacyjnej i nie podlega procedurze poprawiania. 8. Jeżeli za pierwszy okres uczeń otrzymał stopień niedostateczny, może być zobowiązany do uzupełnienia braków i zaliczenia koniecznych treści w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Nauczyciel przekaże uczniowi pisemne wskazówki ułatwiające naukę i uzupełnienie braków. 9. Treści programowe ścieżek edukacyjnych są włączone w nauczanie poszczególnych przedmiotów i nie podlegają osobnej klasyfikacji. 10. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne. 11. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych jest wliczana do średniej ocen, ale nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. 13. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 14. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I - III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia. 15. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 16. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 17. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy. Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną lub roczną) wychowawca ustala w drodze całościowej analizy zachowania i postawy ucznia, w wyniku której wychowawca powinien osądzić, do których zestawów kryteriów najlepiej pasują zachowania i postawy ucznia. 2. Na początku roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania zachowania, kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania i możliwości zgłoszenia zastrzeżeń do ustalonej oceny, skutkach ustalenia uczniom nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) przestrzeganie praw i obowiązków ucznia wymienionych w statucie, 2) wywiązywanie się z obowiązków ucznia: a. regularność uczęszczania na zajęcia edukacyjne, b. liczba godzin nieusprawiedliwionych, c. systematyczność, d. punktualność, e. obowiązkowość w przygotowaniu się do zajęć (ustnym i pisemnym – odrabianie zadań domowych, przynoszenie podręczników, ćwiczeń, zeszytów, przyborów, stroju gimnastycznego), f. samodzielność, g. motywacja do przezwyciężania trudności w nauce, h. rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień, i. stosowanie się do poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły, j. obowiązek noszenia obuwia zmiennego oraz odpowiedniego stroju. 3) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej: a. uczciwość, b. prawdomówność, c. troska o innych, d. stosunek do obowiązujących norm prawa oświatowego i wewnątrzszkolnego oraz decyzji wydawanych przez organy szkoły i nauczycieli, e. aktywność w działaniach na rzecz klasy, szkoły, środowiska, f. poszanowanie mienia własnego, kolegów, szkoły. 4) dbałość o honor i tradycje szkoły: a. stosunek do obowiązujących w szkole zwyczajów, b. stosowne zachowanie podczas uroczystości szkolnej (odpowiedni strój i postawa), c. godne reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach oraz imprezach szkolnych i pozaszkolnych. 5) dbałość o piękno mowy ojczystej: a. kultura wypowiadania się w szkole i poza nią, b. stosowanie zwrotów grzecznościowych, c. wystrzeganie się wulgaryzmów, d. wyrażanie własnych poglądów z poszanowaniem zasad dyskusji. 6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: a. przestrzeganie zasad BHP określonych w normach zachowania oraz dokumentacji szkolnej, b. właściwy sposób reagowania na zagrożenia, c. przeciwdziałanie agresji fizycznej i psychicznej, d. przestrzeganie zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu i używania środków odurzających. 7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią: a. akceptowany społecznie sposób wyrażania poglądów, emocji, b. rozwiązywanie konfliktów przez osiągnięcie kompromisu, c. kultura dyskusji, d. dbałość o wygląd własny (odpowiedni do okoliczności strój), e. dbałość o estetykę i czystość otoczenia, f. przestrzeganie reguł właściwego zachowywania się w miejscach publicznych. 8) okazywanie szacunku innym osobom: a. stosunek do rówieśników, nauczycieli i innych pracowników szkoły, ludzi dorosłych, ich pracy, wyznawanych poglądów, wartości i uczuć. 4. Na ocenę z zachowania wpływa strój noszony przez ucznia: 1) uczniowie przychodzą do szkoły w schludnym i czystym stroju, 2) uczniowie na terenie szkoły chodzą w obuwiu zmiennym, 3) obowiązuje zakaz noszenia makijażu, malowania paznokci i farbowania włosów, 4) noszone ozdoby nie mogą zagrażać bezpieczeństwu dzieci (w przypadku chłopców obowiązuje zakaz noszenia kolczyków), 5) w czasie szkolnych uroczystości obowiązuje noszenie białych bluzeczek i koszul oraz ciemnych spódnic i spodni, 6) w wybrane dni (wg terminarza szkolnego) uczniowie są zobowiązani do noszenia szkolnej chusty. 5. Klasy IV - VI posiadają swój zeszyt uwag, w którym nauczyciele wpisują uwagi negatywne oraz pozytywne dotyczące konkretnego ucznia, grupy lub całej klasy. Zeszyt ten stanowi pomoc dla wychowawcy klasy przy ustalaniu środrocznej / rocznej oceny zachowania. 6. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I – III polega na ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania, która jest oceną opisową. 7. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach IV – VI polega na ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z zasadami i skalą ocen obowiązującą w szkole. 8. Ocenę zachowania, śródroczną i roczną, ustala się w skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. Ocena ta nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem p. 8a i 8b. 8a. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8b. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 9. Kryteria ocen zachowania są następujące: 1) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który nie otrzymał żadnej kary statutowej oraz: a. przychodzi do szkoły przygotowany do lekcji, b. nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć edukacyjnych, c. wykazuje się uczciwością, szanuje godność osobistą własną i innych osób, d. jego postawa wyraża szacunek do pracy swojej i innych oraz dla mienia publicznego i prywatnej własności, e. mówi prawdę i staje za prawdą, nie obmawia innych, nie plotkuje, f. jest lojalny wobec rodziców, kolegów, nauczycieli, g. zwykle jest taktowny, życzliwie usposobiony, h. w rozmowach stara się efektywnie o zachowanie kultury słowa, np. kulturalnie dyskutuje i wyraża krytykę, i. dba o swój wygląd – jest zawsze czysty i stosownie do wieku ubrany, włącznie z fryzurą, j. jego strój i ozdoby są bezpieczne oraz nie uchybiają godności człowieka, k. przebywa w szkole w obuwiu zmiennym, w zajęciach uczestniczy w odpowiednim stroju, l. przeważnie dotrzymuje ustalonych terminów – wręcza usprawiedliwienia, powiadomienia wychowawcy, pedagoga, itp., m. wykonuje powierzone mu prace, n. usprawiedliwia nieobecności i spóźnienia bez wzywania, nie ma godzin nieusprawiedliwionych, o. nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i wspieraniu ich w sprawach życiowych, p. pracuje na rzecz klasy, q. współpracuje z wychowawcą, pomaga w organizacji imprez klasowych, r. nie ma żadnych nałogów i uzależnień, s. przestrzega zasad bezpieczeństwa, t. prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia, tj. wzywa pomocy, przekazuje informacje dorosłym znajdującym się w pobliżu, informuje rodziców o zdarzeniach, by przekazali informacje stosownym władzom, u. otrzymał co najmniej pochwałę wychowawcy klasy, 2) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania oceny bardzo dobrej oraz spełnia wymogi oceny wzorowej: a. otrzymał co najmniej pochwałę dyrektora, b. pomaga uczniom mającym problemy w nauce, c. czynnie pełni określone funkcje w klasie lub w szkole, d. systematycznie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne - kółka przedmiotowe, e. bierze udział w przygotowaniu imprez szkolnych, f. reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, g. pracuje na rzecz szkoły, klasy (dyżury, gazetki, projekty), h. reaguje na dostrzeżone przejawy zła, pomaga w ich eliminowaniu, i. podejmuje działania służące dobremu imieniu szkoły (np.: prace charytatywne, pomoc ludziom starszym), j. poprzez udział i współorganizację uroczystości szkolnych tworzy i podtrzymuje tradycje szkoły, 3) ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który spełnia połowę wymagań na ocenę bardzo dobrą oraz: a. nie przekroczył limitu godzin nieusprawiedliwionych – do 2 godzin w okresie, b. otrzymał co najwyżej upomnienie wychowawcy, 4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który otrzymał co najwyżej upomnienie udzielone przez dyrektora lub często popełnia uchybienia przeciwko zasadom współżycia społecznego i przyjętych norm etycznych, w szczególności: a. niejednokrotnie uchybił godności własnej lub innej osoby, ale przeprosił, b. mówił nieprawdę, zataił stan faktyczny, obmawiał, c. zniszczył bezmyślnie mienie, ale naprawił wyrządzoną szkodę, d. zdarzało się, że uczeń zachował się nietaktownie lub bez opanowania emocji użył niekulturalnego słownictwa w rozmowach, w dyskusji, e. niejednokrotnie zwracano uczniowi uwagę na niestosowność stroju, w tym fryzury, makijażu lub niedostateczną dbałość o higienę, f. uczeń często nie dotrzymywał ustalonych terminów, trzeba było stosować upomnienia, g. uczeń nieterminowo wywiązywał się z powierzonych zadań, trzeba było stosować upomnienia, h. usprawiedliwiał nieobecności na wezwanie nauczyciela, ma od 3 do 10 godzin nieusprawiedliwionych w okresie, i. spóźniał się na lekcje, j. przeszkadzał w prowadzeniu zajęć, k. unikał pracy na rzecz klasy, l. jego postawa była postawą przyzwalającą na tolerancję wobec nałogów, m. niejednokrotnie upominano ucznia, że jego postępowanie powoduje zagrożenie bezpieczeństwa ucznia lub innych osób, n. uczeń sprowadzał zagrożenia świadomie, ale reagował na dyscyplinowanie, 5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który otrzymał naganę Dyrektora lub notorycznie popełniał uchybienia przeciwko zasadom współżycia społecznego i przyjętym normom etycznym, w szczególności: a. przychodził nieprzygotowany do lekcji, b. swoim zachowaniem na lekcjach uniemożliwiał ich właściwe przeprowadzenie, c. uczeń był obojętny wobec przejawów zła, nie szanował godności własnej i innych ludzi, d. niszczył mienie szkolne, nie szanował pracy innych ani ich własności, e. zachowywał się w sposób agresywny wobec nauczycieli, rówieśników, f. świadomie kłamał i rozpowszechniał nieprawdziwe informacje, g. używał slangu, wulgaryzmów, przejawiał m .in. agresję słowną, h. wykonywał gesty powszechnie znane jako obraźliwe lub wulgarne, i. był niestosownie ubrany, j. nie dbał o higienę osobistą, nie reagował na czynione uwagi, k. nie dotrzymywał terminów, upomnienia nie skutkowały, l. nie wykonywał żadnych prac na rzecz klasy, m. nagminnie spóźniał się i opuszczał lekcje bez usprawiedliwienia – ma od 11 do 15 godzin nieusprawiedliwionych w okresie, n. niejednokrotnie stwierdzono, że uczeń palił papierosy w szkole oraz na imprezach przez szkołę organizowanych, 5a) uczeń uzyskuje ocenę nieodpowiednią bez względu na inne kryteria, jeżeli popełnił jedno z wykroczeń: a. dopisywał lub zmieniał oceny w dzienniku, b. poniżył lub naruszył w sposób rażący godność osobistą bliźniego, c. fałszował zwolnienia, d. zniszczył dokumentację szkolną, e. był jeden raz pod wpływem alkoholu, lub też alkohol posiadał lub był pod wpływem innych substancji lub je posiadał, 6) uczeń uzyskuje ocenę naganną z zachowania w przypadku rażącego naruszenia zasad współżycia społecznego: a) rozprowadzanie, propagowanie lub handel środkami odurzającymi, b) zachowanie stanowiące bezpośrednie zagrożenie dla życia lub zdrowia, c) konflikt z prawem (kradzieże, włamania, itp.), d) przynależność do grup przestępczych, e) wyłudzanie pieniędzy, f) inne zachowania, podlegające prawu karnemu przewidzianemu dla dorosłych, 7) ustala się limity godzin nieusprawiedliwionych na okres, przekroczenie których powoduje obniżenie zachowania: wzorowa 0 godzin nieusprawiedliwionych bardzo dobra 0 godzin nieusprawiedliwionych dobra do 2 godzin nieusprawiedliwionych poprawna od 3 do 10 godzin nieusprawiedliwionych nieodpowiednia od 11 do 15 godzin nieusprawiedliwionych, 7a) trzy nieusprawiedliwione spóźnienia są jednoznaczne z jedną godziną nieusprawiedliwioną, 7b) nieobecności ucznia w szkole usprawiedliwia rodzic (prawny opiekun) pisemnie lub osobiście do 2 tygodni po powrocie dziecka do szkoły, 8) dopuszcza się odstępstwa od przyjętych kryteriów ocen zachowania, w szczególności ze względu na wskazania wynikające z opinii lekarza lub poradni psychologicznej. Każdy taki przypadek musi być indywidualnie udokumentowany i zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną większością ⅔ głosów, 9) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 10. Tryb ustalania śródrocznej oceny zachowania: 1) wychowawca klasy ustala ocenę, zgodnie z przyjętymi kryteriami, na podstawie: a. obserwacji ucznia w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, b. dziennika lekcyjnego obrazującego frekwencję na zajęciach dydaktyczno-wychowawczych, c. zeszytu spostrzeżeń uwzględniającego uwagi pozytywne i negatywne, d. opinii nauczycielskiego zespołu klasowego, e. spostrzeżeń innych pracowników szkoły, f. opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz orzeczenia lekarskiego (jeżeli zostały one dostarczone do szkoły oraz istnieją okoliczności, które mogą rzutować na zachowanie ucznia), g. samooceny ucznia, h. opinii uczniów klasy, 2) zakomunikowanie ustalonej oceny zachowania odbywa się najpóźniej pięć dni przed konferencją klasyfikacyjną na forum klasy wraz z uzasadnieniem i wskazówkami do uzyskania wyższej oceny rocznej, 3) ocena śródroczna jest prognozą oceny rocznej w przypadku braku zmian zachowania. Ocena nie podlega procedurze poprawiania. 11. Tryb ustalania przez wychowawcę rocznej oceny zachowania: 1) wychowawca klasy ustala ocenę, zgodnie z przyjętymi kryteriami, na podstawie: a. obserwacji ucznia w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, b. dziennika lekcyjnego obrazującego frekwencję na zajęciach dydaktyczno-wychowawczych, c. zeszytu spostrzeżeń uwzględniającego uwagi pozytywne i negatywne, d. opinii nauczycielskiego zespołu klasowego, e. spostrzeżeń innych pracowników szkoły, f. opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz orzeczenia lekarskiego (jeżeli zostały one dostarczone do szkoły oraz istnieją okoliczności, które mogą rzutować na zachowanie ucznia), g. samooceny ucznia, h. opinii uczniów klasy, 2) w przypadku, gdy uczeń nie dostarczy propozycji oceny zachowania w terminie podanym przez wychowawcę, wówczas wychowawca dokonuje jej ustalenia z pominięciem pkt 1g, 3) zakomunikowanie uczniowi na forum klasy przewidywanej oceny zachowania wraz z uzasadnieniem odbywa się miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną, 4) zakomunikowanie uczniowi na forum klasy informacji o ustalonej rocznej ocenie zachowania wraz z uzasadnieniem odbywa się 5 dni przed konferencją klasyfikacyjną, 5) ustalona roczna ocena zachowania może ulec obniżeniu w przypadku rażącego naruszenia zasad obowiązujących w szkole, 6) wychowawca jest zobowiązany do gromadzenia i przechowywania do 31 sierpnia każdego roku szkolnego dokumentacji w postaci opinii, notatek służbowych, kontraktów zawartych z uczniem lub innych dokumentów, na podstawie której ustalił roczną klasyfikacyjna ocenę zachowania. 12. Tryb odwoławczy od proponowanej oceny zachowania: 1) uczeń, który spełnia odpowiednie warunki, ma prawo odwołać się od proponowanej oceny końcoworocznej z zachowania w ciągu dwóch dni od terminu poinformowania go o przewidywanej ocenie, 2) wniosek o odwołanie się od proponowanej oceny końcoworocznej z zachowania uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) składają na piśmie do dyrektora Zespołu, 3) przysługuje podwyższenie oceny tylko o jeden stopień wyżej, 4) zasadność treści odwołania rozpatruje Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym, 5) ostateczną ocenę /ocena zostaje zmieniona lub utrzymana/ ustala wychowawca, który winien przychylić się do opinii większości głosów. 13. Warunki uzyskania wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: 1) przewidywana ocena zachowania może być podwyższona w przypadku, gdy uczeń systematycznie uczestniczył w zajęciach oraz charakteryzowała go postawa odpowiedzialnego stosunku do obowiązków szkolnych, a ponadto: a. otrzymał pochwałę Dyrektora, b. wykazał się konkretną działalnością na rzecz klasy, szkoły, środowiska, której efekty są powszechnie dostrzegane, c. zrealizował wcześniej uzgodniony z wychowawcą plan poprawy zachowania, d. osiągnął sukces służący dobremu imieniu szkoły, 2) po spełnieniu warunków koniecznych oraz przynajmniej jednego z podpunktów punktu 1) wychowawca podwyższa ocenę, 3) ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, 4) rodzice lub uczeń mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być złożone w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych, 5) zastrzeżenia wraz z uzasadnieniem, sformułowane na piśmie, należy złożyć w sekretariacie szkoły, 6) w przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżeń zostanie uruchomiona procedura ponownego ustalenia oceny zgodnie z § 19 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. 1. Informowanie uczniów: 1) o przewidywanych śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych i zachowania - należy poinformować uczniów najpóźniej miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną, informacji udziela nauczyciel przedmiotu lub wychowawca klasy. Informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych lub nieklasyfikowaniu w klasach I – III nauczyciel, a w klasach IV – VI uczeń powinien zanotować w dzienniczku lub w zeszycie i przekazać ją rodzicom. Nauczyciel nie jest zobowiązany do wystawienia oceny klasyfikacyjnej zgodnej z przewidywaną, 2) o ustalonych śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania - należy poinformować uczniów najpóźniej 5 dni przed konferencjami klasyfikacyjnymi: śródroczną, roczną. Informacji udziela nauczyciel przedmiotu lub wychowawca klasy. Informację o ustalonych ocenach klasyfikacyjnych w klasach I – III nauczyciel, a w klasach IV – VI uczeń powinien zanotować w dzienniczku lub w zeszycie i przekazać ją rodzicom. 2. Informowanie rodziców: 49. rodzice są informowani o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych i zachowania na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną. Nauczyciel nie jest zobowiązany wystawić oceny klasyfikacyjnej zgodnej z przewidywaną. 50. rodzice są informowani o ustalonych śródrocznych, rocznych ocenach klasyfikacyjnych najpóźniej 4 dni przed konferencją klasyfikacyjną. 3. Sposób przekazywania informacji rodzicom: 1) podczas zebrania lub wywiadówki śródrocznej lub rocznej organizowanej zgodnie terminarzem - w formie pisemnego wykazu ocen, 2) w formie informacji pisemnej przekazywanej rodzicom przez wychowawcę, /potwierdzony podpisem rodzica wykaz ocen rodzic zwraca wychowawcy klasy/. 1. Przewidywana ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być podwyższona: 1) w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej - gdy uczeń korzystał z pomocy oferowanej przez szkołę, systematycznie uczęszczał na zajęcia, charakteryzował go odpowiedzialny stosunek do wymagań stawianych przez nauczyciela przedmiotu, 2) w przypadku przewidywanej oceny pozytywnej – gdy uczeń wyraża taką wolę, systematycznie uczęszczał na zajęcia, charakteryzował go odpowiedzialny stosunek do wymagań stawianych przez nauczyciela przedmiotu. 2. Uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) mają prawo odwołać się od proponowanej oceny końcoworocznej z zajęć edukacyjnych, jeżeli uczeń: 1) systematycznie uczęszcza na zajęcia z przedmiotu - ma minimum 80% obecności na danych zajęciach oraz wszystkie nieobecności usprawiedliwione, 2) charakteryzował go odpowiedzialny stosunek do wymagań stawianych przez nauczyciela przedmiotu, wykazał się systematyczną pracą - brak nieprzygotowań na lekcjach, systematycznie odrabianie zadań domowych, zaliczenie na ocenę pozytywną wszystkich kartkówek, sprawdzianów i prac klasowych, 3) liczba ocen w dzienniku niższych niż ta, o którą się ubiega, nie przekracza połowy wszystkich ocen. 3. Uczeń, który spełnia odpowiednie warunki i wyraża wolę uzyskania wyższej niż przewidywana ocena klasyfikacyjna ma prawo odwołać się do Dyrektora od proponowanej oceny końcoworocznej w ciągu dwóch dni od terminu poinformowania go o przewidywanej ocenie. 4. Po uzyskaniu zgody Dyrektora uczeń w ciągu dwóch dni przystępuje do sprawdzianu wiadomości w formie pisemnej lub, w przypadku wychowania fizycznego i informatyki, ćwiczeń praktycznych. 5. Sprawdzian przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne i drugi nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych wyznaczony przez Dyrektora: 1) zadania do sprawdzianu przygotowuje nauczyciel uczący, stosownie do zakresu wymagań na daną ocenę, z materiału całorocznego, 2) wynik sprawdzianu decyduje o uzyskaniu (lub nie) przez ucznia oceny wyższej i jest podstawą do ustalenia ostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej, 3) ocena końcoworoczna uzyskana przez ucznia w wyniku sprawdzianu nie może być niższa niż proponowana i jest ostateczna, 4) oceniony i podpisany przez nauczycieli sprawdzian jest przechowywany przez nauczyciela prowadzącego sprawdzian. 6. Rodzice lub uczeń mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być złożone w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych: 1) zastrzeżenia wraz z uzasadnieniem, sformułowane na piśmie, należy złożyć w sekretariacie szkoły, 2) w przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżeń zostanie uruchomiona procedura ponownego ustalenia oceny zgodnie z § 19 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki. 5. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego, z których egzamin ma głównie formę ćwiczeń praktycznych. Zadania egzaminacyjne powinny obejmować wszystkie poziomy wymagań. 6. Wniosek (podanie) powinien być złożony w sekretariacie szkoły najpóźniej na pięć dni przed terminem konferencji klasyfikacyjnej. 7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w obecności nauczyciela takiego samego lub pokrewnego przedmiotu, wskazanego przez Dyrektora . 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład zespołu egzaminującego, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w określonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora. 11. Nieklasyfikowanie ucznia traktowane jest jako ustalenie oceny niedostatecznej w przypadku gdy: 1) uczeń nie złożył podania, 2) Rada Pedagogiczna nie wyraziła zgody na egzamin klasyfikacyjny. 12. Ocena ustalona przez nauczyciela jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 13. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. Egzamin, w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, nie obejmuje przedmiotów: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 14. Uczniowi, o którym mowa w ust.13 nie ustala się oceny zachowania. 15. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 13 przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. Przewodniczący komisji, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ustala tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, a w szczególności ilość egzaminów w jednym dniu. 16. W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) dziecka. 17. Ocena ustalona przez nauczyciela lub komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 18. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść zastrzeżenia do Dyrektora w przypadku, gdy: 1) nie został uzgodniony z rodzicami (prawnymi opiekunami) termin przeprowadzenia egzaminu, 2) egzamin był przeprowadzony niezgodnie z ustalonym trybem. 19. W przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, Dyrektor powoła komisję, która przeprowadzi sprawdzian i dokona ustalenia oceny rocznej. 20. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji wpisuje się nieklasyfikowany. 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Komisja przeprowadzająca egzamin poprawkowy powołana jest przez Dyrektora. W skład komisji wchodzą: Dyrektor albo inny nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji. 5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 6. Egzamin poprawkowy jest zdany, jeżeli uczeń uzyska co najmniej 70% punktów możliwych do uzyskania z wymagań na ocenę dopuszczającą. W przeciwnym razie, egzamin nie jest zdany i uczeń otrzymuje ocenę: niedostateczny. 8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania i zadania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół z załącznikami przechowuje się w arkuszu ocen ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w uzgodnionym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września. Do czasu egzaminu poprawkowego uczeń bierze udział w zajęciach edukacyjnych klasy programowo wyższej. 10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w cyklu nauczania promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu. Informację o promocji warunkowej zapisuje się w arkuszu ocen ucznia. 12. Rodzice lub uczeń mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora , jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być złożone w terminie do pięciu dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego: 1) zastrzeżenia wraz z uzasadnieniem, sformułowane na piśmie, należy złożyć w sekretariacie szkoły, 2) w przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżeń zostanie uruchomiona procedura ponownego ustalenia oceny zgodnie z § 19 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 1. Uczestniczenie w sprawdzianie w klasie VI jest obowiązkowe i jest jednym z warunków ukończenia szkoły: 1) sprawdzian przeprowadza komisja okręgowa. 2. Sprawdzian odbywa się w terminie ustalonym przez komisję okręgową. 3. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do egzaminu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. 4. Opinię o dysfunkcji rodzice ucznia przedkładają Dyrektorowi do 15 października roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest sprawdzian. 5. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, dyrektor komisji okręgowej może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu: 1) zwolnienie może nastąpić na udokumentowany wniosek Dyrektora, 2) rodzice są zobowiązani dostarczyć Dyrektorowi dokumentację niezbędną do złożenia wniosku. 6. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem egzaminem są zwolnieni ze sprawdzianu. 7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie może przystąpić do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez okręgową komisję egzaminacyjną. 8. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku. 1. Rodzice, uczniowie i nauczyciele mogą zgłaszać propozycje zmian zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów. Będą one rozpatrywane na zakończenie każdego roku szkolnego. O zmianach zasad oceniania uczniowie i rodzice będą poinformowani na pierwszym zebraniu we wrześniu. 2. Wszystkie sprawy nietypowe rozwiązywane są przez dochodzenie do porozumienia akceptowanego przez zainteresowane osoby. 1. Na początku roku szkolnego Dyrektor ustala organizację zajęć dodatkowych, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów. 2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, mające na celu wyrównanie szans wszystkich uczniów jak również uzupełnienie braków, prowadzone są po rozeznaniu potrzeb w tym zakresie. 3. Na udział ucznia w zajęciach wyrównawczych muszą wyrazić zgodę jego rodzice. 4. Godziny do dyspozycji Dyrektora przeznacza się na zajęcia edukacyjne z drugiego języka nowożytnego dla uczniów klas IV – VI i na inne zajęcia dydaktyczne zgodnie z potrzebami szkoły. 5. Koła zainteresowań i inne zajęcia pozalekcyjne, uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych dotowanych z Urzędu Miasta. 6. Dokumentacja tych zajęć jest prowadzona zgodnie z obowiązującymi przepisami. 1. W szkole udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, która polega w szczególności na: 1) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia, 2) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, 3) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej, 4) podejmowaniu działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki, 5) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, 6) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. § 2. 1. Opieka i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna, jest udzielana w formie: 1) zajęć dydaktyczno wyrównawczych, prowadzonych przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych: a. o objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, oprócz rodziców, decyduje Dyrektor, b. udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, c. o zakończeniu udzielania wyżej opisanej pomocy decyduje Dyrektor na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, 2) porady dla uczniów, rodziców i nauczycieli oraz konsultacje dla rodziców i nauczycieli: a. przeprowadzanie pedagogizacji rodziców oraz zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień podczas lekcji wychowawczych, b. obserwacja oraz każdorazowe udzielanie pomocy w sytuacjach kryzysowych, c. ścisła współpraca grona pedagogicznego z rodzicami, d. udzielanie pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym chorobami somatycznymi) w trudnych sytuacjach przez wszystkich pracowników szkoły oraz innych uczniów, 3) pomocy materialnej udzielanej uczniom z rodzin w trudnej sytuacji materialnej w formie: a) zwolnienia z opłat, składek, na wniosek zainteresowanych rodziców ucznia za zgodą Dyrektora i Rady Rodziców, b) organizowania giełdy używanych podręczników, 4) organizowanie nauczania indywidualnego według obowiązujących przepisów. 1) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników, 2) zapoznanie rodziców z wymaganiami programowymi poszczególnych przedmiotów, 3) zapoznanie ze szkolnym systemem oceniania i przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz o sposobie przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 4) współpracę w tworzeniu szkolnego programu wychowawczego szkoły oraz szkolnego programu profilaktyki, 5) zapewnienie przez rodziców regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne (rodzice ponoszą pełną odpowiedzialność za brak nadzoru nad realizacją obowiązku szkolnego dziecka zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami), 6) zapoznanie rodziców z rocznym planem pracy szkoły, 7) zasięganie opinii oraz zapoznanie rodziców z planem pracy wychowawczej w klasie, realizacją planów pracy wychowawczej klasy, 8) wspólne inicjatywy w podejmowaniu działań profilaktycznych, 9) wywiady środowiskowe pedagoga szkolnego. 1) na zebraniach ogólnych, klasowych i w kontaktach (rozmowach) indywidualnych z rodzicami informowanie rodziców przez Dyrektora i nauczycieli oraz pedagoga szkolnego o zadaniach i zamierzeniach dydaktycznych w danej klasie i szkole, 2) organizowanie zebrań rodziców i konsultacji w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy kształcenia i wychowania (terminarz szkolny), 3) uzyskiwanie przez rodziców informacji na temat swego dziecka, jego postępów i przyczyn trudności w nauce w innym czasie niż określone w terminarzu, o ile nie koliduje to z zajęciami nauczyciela lub wychowawcy, 4) informowanie rodziców na zebraniach klasowych lub konsultacjach o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych z przedmiotów nauczania (terminarz szkolny), 5) informowanie rodziców o zmianach w oświacie i możliwościach dalszego kształcenia dzieci (spotkania z nauczycielami, gazetki szkolne, konferencje tematyczne), 6) organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły zgodnie z planem pracy Rady Rodziców, 7) organizowanie działań dotyczących przeciwdziałania demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu poprzez współpracę z rodzicami i instytucjami powołanymi do sprawowania opieki nad dzieckiem, 8) kierowanie uczniów (za zgodą rodziców lub przez rodziców) z trudnościami w nauce lub zaburzeniami rozwojowymi do poradni psychologiczno-pedagogicznej i pełna realizacja wniosków wynikających z badań przez wychowawców klas i nauczycieli uczących w danej klasie, 9) zwolnienie ucznia z przedmiotów obowiązkowych na podstawie orzeczenia lekarskiego lub poradni PPP, 10) zawiadamianie rodziców o niewypełnianiu przez ich dziecko obowiązku szkolnego (wagary, ucieczki z lekcji itp.) i informowanie o sankcjach, jakie mogą ponieść, 11) dopełnienie przez rodziców obowiązku usprawiedliwienia nieobecności dziecka w szkole, osobistego lub pisemnego powiadamiania wychowawcy klasy o chorobie dziecka, 12) zakupienie przez rodzica (prawnego opiekuna) kompletu podręczników oraz innych przyborów szkolnych wskazanych przez nauczycieli, 13) przyjmowanie i podpisywanie przez rodziców korespondencji kierowanej przez szkołę, 14) zgłaszanie się do szkoły na wezwanie dyrekcji, wychowawcy, pedagoga szkolnego lub nauczyciela, 15) na wniosek nauczycieli, wychowawców, Dyrektora rodzice, którzy wzorowo wywiązują się ze współpracy ze szkołą, otrzymują list pochwalny. 1. Organami Szkoły są: 1) Dyrektor Zespołu, 2) Rada Pedagogiczna Szkoły, 3) Samorząd Uczniowski, 4) Rada Rodziców Szkoły. 1. Tryb powołania i formy działania organów szkoły określają przepisy Ustawy o Systemie Oświaty dnia 7 września 1991 roku. 2. Celem działalności organów szkoły jest stworzenie możliwie najlepszych warunków do realizacji przez szkołę funkcji kształcenia, wychowania i opieki. 3. Organy szkoły działają i podejmują decyzje w ramach swoich kompetencji oraz zgodnie z odpowiednimi regulaminami. 4. W celu właściwego współdziałania organów szkoły zwołuje się wspólne posiedzenia tych organów. 1. Dyrektor kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz oraz przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły i przewodniczącym Rady Pedagogicznej. 2. Dyrektor sprawuje opiekę nad dziećmi, stwarzając warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego. 1. Kompetencje i zadania Dyrektora Zespołu określa statut Zespołu. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły jest Dyrektor. 3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 4. Uchwały Rady Pedagogicznej Szkoły podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy członków Rady. 1) uchwalanie statutu Zespołu i Szkoły lub jego nowelizacji, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły, 4) wyrażanie zgody na udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej szkoły osób zaproszonych przez przewodniczącego rady, niebędących członkami Rady, 5) Rada Pedagogiczna zajmuje stanowisko w formie wiążącej opinii w sprawie uchwalenia przez Radę Rodziców programu wychowawczego i programu profilaktyki. 1) dopuszczenia do użytku szkolnych zestawów programów nauczania oraz zestawów podręczników, 2) indywidualnego programu lub toku nauki ucznia, 3) kandydatów do stypendiów (średnia ocen za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe oraz właściwe zachowanie) 4) innych niewymienionych wyżej, mających wpływ na działalność szkoły. 1) uchwalenia statutu Zespołu i Szkoły lub jego zmian, które winno być dokonane po zasięgnięciu opinii przedstawicieli rodziców, 2) nowelizacji statutu Zespołu, Szkoły oraz zmian w regulaminach Zespołu, szkoły, 3) wewnętrznej organizacji roku szkolnego dla szkoły (terminarz), 4) organizacji zajęć pozalekcyjnych i zajęć nadobowiązkowych, 5) indywidualnego programu lub toku nauki ucznia, 6) zapraszania przez Dyrektora osób niebędących członkami Rady na posiedzenia Rady Pedagogicznej Szkoły – wnioskowanie wiążące, 7) funkcjonowania szkoły we wszystkich aspektach i obszarach. 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Samorząd uczniowski wybiera Radę Uczniowską. 3. Rada Uczniowska jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów. 4. Zasady działania samorządu i wybierania Rady Uczniowskiej określa regulamin. § 2. 1. Celem Samorządu Uczniowskiego jest reprezentowanie ogółu uczniów szkoły oraz przedstawienie Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej, 5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły, 6) prawo wyboru opiekuna samorządu będącego nauczycielem Szkoły Podstawowej nr 5. Wybory są powszechne, równe, tajne. Kadencja opiekuna trwa jeden rok szkolny, 7) prawo wyrażenia opinii w sprawie programu wychowawczego i programu profilaktyki. 2. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mogą udzielać poręczenia za uczniów, którym ma być wymierzona kara zgodna z przepisami zawartymi w Statucie. 3. Samorząd Uczniowski może wnosić swoje propozycje do Statutu Szkoły, programu wychowawczego, planu pracy szkoły. 1. Rada Rodziców stanowi samorządną reprezentację rodziców i współdziała z innymi organami szkoły w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i szkołę w procesie nauczania, opieki i wychowania. 2. Rada Rodziców funkcjonuje zgodnie z „Regulaminem Rady Rodziców”. 1. Cele i skład Rady Rodziców określa statut Zespołu. 1. Rada Rodziców Szkoły może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 2. Do kompetencji Rady Rodziców należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną: a. programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli, b. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców, 2) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, 3) opiniowanie wprowadzonych do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania. 2. Ze względu na warunki lokalowe liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 30. 3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut: 1) dyrektor może skrócić zajęcia szkolne do 30 minut lub, za zgodą organu prowadzącego, zawiesić na czas oznaczony w następujących przypadkach: a. gdy w salach lekcyjnych nie można zapewnić temperatury co najmniej +18oC, b. jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 2100 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi – 15oC lub jest niższa, c. w przypadku wystąpienia w Żorach klęski żywiołowej, epidemii innych zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów (awarie urządzeń technicznych w szkole). 4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny, opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacji, po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej Szkoły, zatwierdza organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku szkolnego. 6. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora zgodnie z arkuszem organizacyjnym i zasadami ochrony zdrowia i higieny pracy. 7. „Terminarz szkolny”, zawierający: organizację roku szkolnego, terminy konferencji klasyfikacyjnych, składania podań o egzaminy klasyfikacyjne lub poprawkowe, terminy spotkań i konsultacji z nauczycielami, inne informacje o szkole przygotowuje Dyrektor. Terminarz winien być podany do wiadomości uczniom i rodzicom na początku roku szkolnego. 8. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 8a. Oddział jest dzielony na grupy w przypadkach określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych lub za zgodą organu prowadzącego. 1. Punkt czytelniczy jest: 1) pomieszczeniem, w którym uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczycieli oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy, 2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli, 3) ośrodkiem edukacji czytelniczej. 2. Punkt czytelniczy uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczo-wychowawczej i kulturalno-rekreacyjnej. 3. Punkt czytelniczy służy nauczycielom w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej, wspiera ich dokształcanie, doskonalenie zawodowe i pracę twórczą. § 2. 1. Bezpośredni nadzór nad punktem czytelniczym sprawuje Dyrektor, który: 1) zapewnia pomieszczenie i jego wyposażenie, warunkujące prawidłową pracę punktu, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia, 2) zapewnia opiekę nauczyciela, 3) przydziela środki finansowe na działalność punktu, 4) inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z punktem czytelniczym w tworzeniu systemu edukacji czytelniczej w szkole, 5) zarządza kontrolny spis zbiorów punktu, 6) hospituje i ocenia pracę punktu. 2. Punkt czytelniczy składa się z jednego pomieszczenia obejmującego czytelnię dla uczniów i nauczycieli. 3. Punkt czytelniczy gromadzi zgodnie z potrzebami i możliwościami finansowymi szkoły następujące materiały: 1) wydawnictwa informacyjne, 2) podręczniki szkolne i programy nauczania dla nauczycieli, 3) podręczniki szkolne, 4) lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego, 5) książki pomocnicze, 6) literaturę popularnonaukową i naukową, 7) beletrystykę pozalekturową, 8) wydawnictwa albumowe, 9) wydawnictwa z zakresu psychologii, pedagogiki, filozofii, socjologii i dydaktyk różnych przedmiotów nauczania, 10) literaturę dla rodziców z zakresu wychowania. 4. Finansowanie wydatków: 1) wydatki punktu są pokrywane z budżetu szkoły, 2) działalność punktu może być dotowana przez Radę Rodziców i innych ofiarodawców. 5. Zasady pracy punktu i korzystania z księgozbioru określa regulamin punktu czytelniczego. 1. Zadania i obowiązki nauczyciela – opiekuna punktu: 1) udostępnianie zbiorów w ustalonych, 2) prowadzenie działalności informacyjnej na temat zbiorów i czytelnictwa, 3) pozyskiwanie czytelników, 4) udzielanie porad w doborze lektury zależnie od potrzeb, zainteresowań i sytuacji życiowej czytelników, 5) prowadzenie rozmów z uczniami na temat przeczytanych książek, 6) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnego zainteresowania uczniów, 7) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się, 8) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, 9) współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji i kół zainteresowań, z rodzicami, z bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów, 10) przygotowanie uczniów do samokształcenia, 11) troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu czytelniczego, 12) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami i możliwościami szkoły, 13) opracowywanie zbiorów (ewidencja, klasyfikacja, katalogowanie, konserwacja), 14) planowanie pracy, prowadzenie dokumentacji oraz składanie półrocznych i rocznych sprawozdań z pracy punktu i oceny stanu czytelnictwa w szkole, 15) doskonalenie warsztatu swojej pracy. 1. W szkole działa świetlica zapewniająca uczniom opiekę poza godzinami nauki. 2. Czas organizacji zajęć świetlicowych dostosowany jest do godzin zakończenia zajęć przez uczniów. 3. Zajęcia w świetlicy odbywają się w grupie liczącej do 25 uczniów. 4. Pobyt ucznia w świetlicy jest bezpłatny. 5. Celem działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do pracy własnej i wypoczynku. 6. Wychowawca świetlicy realizuje następujące zadania: 1) organizowanie czasu wolnego uczniów, 2) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień oraz organizowanie zajęć w tym zakresie, 3) przyzwyczajanie uczniów do samodzielnej pracy umysłowej, 4) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia, 5) pomoc przy odrabianiu pracy domowej, 6) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności, 7) współdziałanie z nauczycielami i rodzicami wychowanków. 7. Zasady pracy świetlicy szkolnej określa regulamin świetlicy zgodny ze statutem Szkoły. 1. Zadania nauczyciela określa statut Zespołu. 1. Pedagog szkolny wspomaga proces wychowawczo – opiekuńczy poprzez kontakt z wychowawcami, rodzicami i uczniem. 1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, 2) określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno - pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, 4) podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki, 5) wspieranie działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczego, 6) działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującej się w trudnej sytuacji życiowej. 1) pedagogiczne doradztwo indywidualne, 2) doradztwo wychowawcze, 3) obserwacje i wywiady środowiskowe, 4) współpracę z instytucjami i organizacjami zainteresowanymi problematyką opiekuńczą, profilaktyczną i wychowawczą, 5) organizację indywidualnego toku nauczania. 4. Na wniosek wicedyrektora ds. Przedszkola, Rady Pedagogicznej Przedszkola lub Rady Rodziców Przedszkola pedagog szkolny może wspierać działania opiekuńczo – wychowane Przedszkola. 5. Szczegółowy zakres działań pedagoga określa przydział czynności. 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału, jego modyfikowanie w miarę potrzeb, opracowanie zestawu podręczników oraz opracowanie i modyfikowanie programów ścieżek edukacyjnych. 1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału klasowego w 6-letnim cyklu kształcenia, 2) kierowania uczniów /za zgodą rodziców/ do poradni psychologiczno-pedagogicznej, 3) wyrażania opinii w sprawie ustalania oceny zachowania uczniów, 4) wnioskowania do Dyrektora i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych, 5) składania wniosków o przyznanie nagrody Prezydenta Miasta wyróżniającym się uczniom, 6) uzgodnienia treści wpisu o szczególnych osiągnięciach ucznia (na świadectwie szkolnym), 7) uzgodnienia treści listów gratulacyjnych dla rodziców. 1) zespół wychowawczy, w skład którego wchodzą wychowawcy klas oraz pedagog szkolny, 2) zespoły problemowo-zadaniowe, w skład których wchodzą nauczyciele powołani do rozwiązania określonego problemu lub realizacji konkretnego zadania. 4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu. 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) opracowanie planu działań wychowawczych na dany rok szkolny lub dłuższe okresy, 3) określenie głównych problemów wychowawczych w danym roku szkolnym i wypracowanie wspólnych metod ich rozwiązywania, 4) opracowanie zasad współpracy szkoły z rodzicami, 5) ustalenie spójnego programu nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, 6) korelowanie treści programowych przedmiotów i ścieżek edukacyjnych w praktyce realizacyjnej, porozumiewanie się co do wymagań programowych, 7) uzgodnienie tygodniowego, łącznego obciążenia ucznia pracą domową, 8) uzgodnienia metod i organizacji pracy z uczniami wykazującymi szczególne uzdolnienia, jak i mających problemy z opanowaniem podstaw programowych, 9) organizacja zajęć pozalekcyjnych np.: konkursów przedmiotowych, kółek, próbnych sprawdzianów itp., 10) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć uczniów, 11) sprawdzenie zgodności szkolnego zestawu programów z podstawą programową i standardami, 12) opracowanie materiałów do raportu ze sprawdzianu. § 5. 1. W szkole mogą być tworzone stanowiska pracowników administracji i obsługi. 2. Stanowiska pracowników administracji i obsługi wymieniono w statucie Zespołu. 3. Zadania pracowników administracji i obsługi określa statut Zespołu . § 1. 1. Uczeń ma prawo do: 1) znajomości swoich praw, 2) nauki, 3) wolności myśli, sumienia i wyznania, 4) wyrażania wątpliwości oraz własnych sądów, 5) swobodnej wypowiedzi oraz otrzymywania i przekazywania informacji, 6) poszanowania swojej godności osobistej, podmiotowego traktowania, 7) zapewnionych warunków bezpieczeństwa w czasie zajęć szkolnych, 8) pomocy w przypadku trudności w nauce, uniemożliwiających kontynuowanie nauki, 9) rozwijania swoich uzdolnień poprzez: a. możliwość uczęszczania na zajęcia pozalekcyjne zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, b. pomoc nauczycieli w przygotowaniu do olimpiad, konkursów i zawodów, c. możliwość realizacji indywidualnego toku lub programu nauki, zgodnie z obowiązującymi przepisami, d. inną pomoc w rozwijaniu zainteresowań, zgodnie z możliwościami szkoły, 10) wypoczynku i czasu wolnego, 11) nagradzania i promowania szczególnych osiągnięć, 12) do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 13) do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 14) informowania osób upoważnionych - wychowawców, pedagoga szkolnego lub wybranych nauczycieli (przy zachowaniu pełnej tajemnicy z ich strony) - o swoich kłopotach osobistych, rodzinnych, materialnych, 15) obrony własnych praw zgodnie z trybem opisanym w punkcie 1a) 16) korzystania z uprawnień uregulowanych wewnętrznymi dokumentami szkoły, w szczególności do: a. rozwijania swoich zainteresowań i pogłębiania wiedzy poprzez udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, b. prezentowania swego dorobku wykraczającego poza ramy programu szkolnego, c. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, d. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej, e. prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły. 1a) Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia: 1) w przypadku zaistnienia sytuacji konfliktowej podstawowym zadaniem obu stron konfliktu jest dążenie do satysfakcjonującego obie strony rozwiązania, 2) w przypadku braku możliwości dojścia do porozumienia uczeń ma prawo poprosić o pomoc wychowawcę klasy, 3) wychowawca ma obowiązek wysłuchania wszystkich stron konfliktu, 4) rola wychowawcy ogranicza się do roli mediatora szukającego akceptowanego przez obie strony porozumienia, 5) w przypadku stwierdzenia rażącego łamania praw ucznia wychowawca ma obowiązek powiadomienia Dyrekcji o zaistniałej sytuacji, 6) w przypadku, gdy stroną konfliktu jest wychowawca lub działania podjęte przez wychowawcę nie rozwiązują powstałego konfliktu, uczeń ma prawo prosić o pomoc Samorząd Uczniowski, 7) rola Samorządu Uczniowskiego polega na zebraniu możliwie jak najwięcej informacji na temat okoliczności zaistnienia konfliktu lub informacji potwierdzających łamanie praw ucznia, 8) w przypadku potwierdzenia sensowności zarzutów Samorząd Uczniowski przedstawia zebrane materiały do rozpatrzenia Dyrekcji, w przeciwnym wypadku powiadamia zainteresowane strony o odrzuceniu skargi z uzasadnieniem powodów, 9) dyrektor po zapoznaniu się z zarzutami i opiniami wszystkich zainteresowanych stron podejmuje decyzję co do zasadności zarzutów i wynikających z nich konsekwencji, 10) uczeń ma prawo odwołania od podjętej przez Dyrektora decyzji do Kuratorium Oświaty. Obowiązkiem Dyrektora jest pełna pomoc i współpraca w przedstawieniu ustalonych okoliczności zdarzenia, 11) w przypadku udokumentowania łamania praw ucznia przez Dyrektora opiekun Samorządu Uczniowskiego ma obowiązek przedstawienia zebranych materiałów Radzie Pedagogicznej Szkoły, 12) Rada Pedagogiczna Szkoły w tajnym głosowaniu może podjąć normalną większością głosów decyzję o przekazaniu zgromadzonych informacji Kuratorium Oświaty, 13) uczeń ma prawo do reprezentowania swoich interesów przez rodziców (opiekunów prawnych), w każdej fazie konfliktu. 2. Uczeń ma obowiązek: 1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły, 2) systematycznie i punktualnie uczęszczać na lekcje i zajęcia pozalekcyjne, przygotowywać się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczyć, 3) wykonywać polecenia nauczycieli i pracowników szkoły, szczególnie w zakresie bezpieczeństwa swojego i innych, 4) właściwie zachowywać się w trakcie zajęć, w szczególności swoim zachowaniem nie utrudniać prowadzenia zajęć edukacyjnych, 5) odnosić się z szacunkiem do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, 6) szanować prawdę, nie obmawiać innych, nie plotkować, 7) dbać o czystość mowy ojczystej, 8) dbać o ład, porządek i higienę oraz wspólne dobra materialne (sprzęt, meble, urządzenia, pomoce naukowe itp.), 9) korzystać z szatni zgodnie z jej regulaminem, 10) dotrzymywać ustalonych terminów, w tym dostarczać usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach w formie pisemnej lub osobiście przez rodzica (opiekuna), 11) być czysto i schludnie ubranym, 12) dostosować ubiór do wymogów szkolnych określonych zarządzeniem Dyrektora po konsultacji z rodzicami , 13) przebywać na terenie szkoły w obuwiu zmiennym, 14) przebywać na terenie szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych; czas zajęć lekcyjnych trwa od początku pierwszej lekcji do końca ostatniej w planie zajęć ucznia, 15) kończąc naukę, rozliczyć się ze zobowiązań wobec szkoły najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Brak powyższego rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania. 3. Zakazuje się uczniowi: 1) palenia tytoniu, picia alkoholu na terenie szkoły i w miejscach publicznych, 2) używania narkotyków lub innych środków odurzających lub zachęcania do tego innych, 3) fizycznego i moralnego znęcania się nad członkami społeczności szkolnej, 4) korzystania z zakazanych witryn w sieci internetowej. 4. Zabrania się uczniom: 1) korzystania z elektronicznych środków rejestracji dźwięku lub obrazu w celach nagannych: a) ośmieszania, poniżania, szantażowania lub jakiejkolwiek formy wyrządzania krzywdy psychicznej, b) umieszczania zdjęć, filmów, nagrań dźwiękowych mogących poniżyć osobę, na stronach internetowych lub upowszechniania ich innymi metodami, 2) używania telefonów komórkowych w czasie zajęć i przerw. 5. Uczeń ma obowiązek czuwać nad swoim mieniem, zabezpieczać rzeczy w szafce i zamykać ją na klucz. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności w przypadku niezabezpieczenia rzeczy przez uczniów. 1. Nagrodę może uzyskać zespół klasowy, zespół uczniów oraz uczeń: 1) nagroda może być udzielona w następującej formie: a. pochwała wychowawcy udzielona na forum klasy, b. pochwała Dyrektora, c. pochwała Dyrektora wobec społeczności uczniowskiej, d. wpis uczniów do Złotej Księgi, e. Puchar Dyrektora, 2) z wnioskiem o udzielenie pochwały wychowawcy lub pochwały Dyrektora, wpis do „Złotej Księgi” oraz przyznanie Pucharu Dyrektora może wystąpić uczeń, zespół klasowy, wychowawca, nauczyciel uczący, Dyrektor, Rada Uczniowska, Rada Pedagogiczna Szkoły, Rada Rodziców Szkoły, 3) nagrodę w postaci pochwały wychowawcy otrzymuje uczeń, zespół klasowy lub zespół uczniów za postawę wyróżniającą się w społeczności klasowej a w szczególności za: a. postawę wyrażającą szacunek do pracy swojej i innych oraz do mienia publicznego i prywatnej własności, b. nieuchylanie się od pomocy kolegom w nauce i wspieraniu ich w sprawach życiowych, c. pracę na rzecz klasy, współpracę z wychowawcą, pomoc w organizowaniu imprez klasowych, d. systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych, e. udział w szkolnych konkursach, zawodach, f. postawę godną naśladowania wobec nałogów, g. rzetelne wypełnianie powierzonych mu funkcji w klasie, 4) nagrodę w postaci pochwały Dyrektora otrzymuje uczeń, zespół klasowy lub zespół uczniów za postawę wyróżniającą się w społeczności uczniowskiej, a w szczególności za: a. prawidłową reakcję na występujące zagrożenia tj. wzywanie pomocy, przekazywanie informacji dorosłym znajdującym się w pobliżu, informowanie rodziców o zdarzeniach, w celu powiadomienia stosownych władz, b. czynne pełnienie określonych funkcji w klasie lub w szkole, c. udział w przygotowaniu imprez szkolnych, d. reprezentowanie szkoły w konkursach lub zawodach sportowych międzyszkolnych, rejonowych, wojewódzkich, e. reagowanie na dostrzeżone przejawy zła i pomoc w ich eliminowaniu, f. pracę na rzecz szkoły (dyżury, gazetki, projekty), 5) nagrodę w postaci pochwały Dyrektora wobec społeczności uczniowskiej, otrzymuje uczeń, zespół klasowy lub zespół uczniów za postawę wyróżniającą się w społeczności uczniowskiej, a w szczególności za: a. podejmowanie działań służących dobremu imieniu szkoły (prace charytatywne, pomoc ludziom starszym, promocja szkoły na szczeblu lokalnym, powiatowym, ogólnopolskim), b. organizację imprez szkolnych, podtrzymujących tradycje szkoły, c. uzyskanie znaczących sukcesów w konkursach lub zawodach sportowych rejonowych, wojewódzkich, ogólnopolskich, międzynarodowych, 6) nagrodę w postaci wpisu do „Złotej Księgi” otrzymuje uczeń klas I - III, który uzyskał bardzo dobre wyniki w nauce i prezentuje wysoką kulturę osobistą oraz uczeń klas IV - VI, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4.75 i minimum bardzo dobrą ocenę z zachowania, 7) „Puchar Dyrektora’ otrzymuje najlepszy uczeń kończący szkołę. Jego osiągnięcia przedstawiane są w formie wyniku punktowego zgodnie z algorytmem umieszczonym w programie wychowawczym, 8) fakt uzyskania odpowiedniej nagrody winien być odnotowany w dokumentach danej klasy. 9) wpis uczniów do Złotej Księgi oraz otrzymanie Pucharu Dyrektora potwierdzone są wysłaniem listu gratulacyjnego do rodziców i mogą im towarzyszyć dyplom lub nagroda rzeczowa. 1) Kara może być udzielona w następującej formie: a. upomnienie wychowawcy, b. upomnienie Dyrektora, c. nagana dyrektora, 2) z wnioskiem o udzielenie upomnienia wychowawcy lub upomnienia albo nagany Dyrektora może wystąpić uczeń, zespół klasowy, wychowawca, nauczyciel uczący, Dyrektor, Rada Uczniowska, Rada Pedagogiczna Szkoły, Rada Rodziców Szkoły, 3) karę w postaci upomnienia wychowawcy otrzymuje uczeń za: a. mówienie nieprawdy, zatajanie stanu faktycznego, obmawianie, b. częste przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć edukacyjnych, c. kilkukrotne stwierdzenie faktu, że uczeń palił papierosy w szkole lub na imprezach przez szkołę organizowanych, d. niebezpieczne zabawy w czasie przerw, brak reakcji na zwracane uwagi, e. samowolne odłączanie się od grupy podczas wyjść poza teren szkoły, f. używanie wulgaryzmów i agresji słownej, g. jednokrotne zniszczenie mienia i odmowę naprawienia wyrządzonej szkody, h. fałszowanie zwolnień, i. dopisywanie lub zmiana ocen w dzienniku, j. nieprzestrzeganie zasad higieny, ładu i porządku, k. wagary, 4) Karę w postaci upomnienia Dyrektora otrzymuje uczeń za: a) niszczenie mienia szkoły, b) używanie wulgarnego słownictwa, c) używanie lub zachęcanie innych do spożywania alkoholu, środków odurzających, d) zachowywanie się w sposób agresywny wobec uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły, e) świadome kłamstwo i rozpowszechnianie nieprawdziwych informacji, f) niszczenie dokumentacji szkolnej, g) spowodowanie zagrożenia bezpieczeństwa na terenie szkoły, 5) Karę w postaci nagany Dyrektora otrzymuje uczeń za: a) rozprowadzanie, propagowanie lub handel środkami odurzającymi, b) zachowanie stanowiące bezpośrednie zagrożenie dla życia lub zdrowia, c) konflikt z prawem (kradzieże, włamania, paserstwo itp.), d) przynależność do grup przestępczych, e) wyłudzanie pieniędzy, f) inne zachowania, podlegające prawu karnemu przewidzianemu dla dorosłych. 2. Uczeń, który otrzymał karę statutową, winien wraz z wychowawcą lub pedagogiem szkolnym uzgodnić plan poprawy zachowania i zrealizować go. 3. Wyniki realizacji planu poprawy zachowania są uwzględniane w ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 4. Szkoła informuje rodziców o zastosowanej karze na piśmie wraz z uzasadnieniem. 5. Tryb odwoławczy od zastosowanej kary upomnienia wychowawcy: 1) uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo odwołać się od zastosowanej kary upomnienia wychowawcy do Dyrektora, 2) odwołanie może być złożone w formie ustnej lub pisemnej w terminie do 3 dni od przekazania informacji o wymierzeniu kary, 3) Dyrektor rozpatruje zasadność odwołania, a w razie wątpliwości powołuje komisję, w skład której wchodzą: pedagog szkolny, wychowawca, przedstawiciel Rady Uczniowskiej i dwóch nauczycieli uczących ucznia, 4) komisja podejmuje decyzję o podtrzymaniu lub zaniechaniu kary, 5) od decyzji komisji nie można się odwołać. 6. Tryb odwoławczy od zastosowanej kary upomnienia lub nagany Dyrektora: 1) uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo odwołać się od zastosowanej kary upomnienia lub nagany Dyrektora do komisji rozjemczej, w skład której wchodzi po dwóch przedstawicieli Rady Uczniowskiej, Rady Rodziców Szkoły, Rady Pedagogicznej Szkoły oraz pedagog szkolny jako jej przewodniczący, 2) Komisja podejmuje decyzję o podtrzymaniu lub zaniechaniu kary, 3) Od decyzji komisji nie można się odwołać. 7. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten dopuścił się minimum trzech z następujących wykroczeń: 1) rozprowadzanie, propagowanie lub handel środkami odurzającymi, 2) zachowanie stanowiące bezpośrednie zagrożenie dla życia lub zdrowia, 3) konflikt z prawem (kradzieże, włamania, paserstwo itp.), 4) przynależność do grup przestępczych, 5) wyłudzanie pieniędzy, 6) propagowanie, rozprowadzanie, handel pornografią, 7) inne zachowania, podlegające prawu karnemu przewidzianemu dla dorosłych. § 1. Formy współdziałania 1. Formy współdziałania szkoły z rodzicami określa statut Zespołu. 1. Uczniowie mają obowiązek kultywować tradycje szkoły, wzbogacać ceremoniał i uroczystości szkolne. 2. Jako tradycję szkolną przyjmuje się: 1) Pasowanie uczniów klasy I, 2) Dzień Edukacji Narodowej, 3) Dzień Niepodległości, 4) Dzień Górnika, 5) Wigilia i Życzenia Noworoczne, 6) Bal karnawałowy, 7) Dzień Ziemi, 8) Konstytucja 3. Maja, 9) Dzień Dziecka i Dzień Sportu, 10) Zakończenie roku szkolnego i pożegnanie klasy VI. 3. Do obowiązków ucznia należy podkreślanie uroczystym strojem szkolnym znaczenia świąt państwowych i szkolnych. 4. Uczeń ma prawo i zaszczyt reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych i oświatowych. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Na budynku umieszczona jest tablica o następującej treści: Szkoła Podstawowa nr 5 w Żorach 1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. § 5. 1. Statut Szkoły lub jego nowelizacje uchwala Rada Pedagogiczna Szkoły zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej 2/3 regulaminowego składu Rady. § 6. 1. W sprawach nieunormowanych statutem mają zastosowanie obowiązujące przepisy prawa, a w szczególności: ustawa o systemie oświaty, Karta Nauczyciela, akty wykonawcze do tych ustaw, Kodeks Pracy oraz wewnętrzne regulaminy i procedury placówki i organów, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem. Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem ………………uchwałą Rady Pedagogicznej ……………. Dyrektor STATUT ZESPOŁU SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO NR 5 PRZEDSZKOLE NR 12 W ŻORACH 1. Nazwa Przedszkola zwanego dalej Przedszkolem: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 Przedszkole nr 12 w Żorach ul. Strażacka 6 2. Przedszkole wchodzi w skład Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 5 w Żorach. 1. Ustalona nazwa jest używana przez Przedszkole w pełnym brzmieniu tj.: 1. Przedszkole mieści się w budynku położonym w Żorach przy ulicy Strażackiej 6. 1. Przedszkole nr 12 działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący: Gminę Żory. 1. Treść pieczątki podłużnej: Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 5 Przedszkole nr 12 w Żorach ul. Strażacka 6 44-240 Żory tel/fax ( 0-32 ) 43- 55-005 Regon 271511578 1. Przedszkole jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat. 2. Organem prowadzącym Przedszkole nr 12 w Żorach jest Gmina Żory, nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Katowicach. Cele i zadania Przedszkola § 1. 1. Przedszkole działa na podstawie Ustawy o Systemie Oświaty dnia 7 września 1991 roku, przepisów wydanych na jej podstawie, innych obowiązkowych uregulowaniach prawnych oraz statutu Zespołu i niniejszego statutu. § 2. 1. Przedszkole realizuje cele wynikające z przepisów prawa, w szczególności: 1) zapewnienie wychowankom: a. możliwości pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego, b. bezpieczeństwa w czasie zajęć i odpowiednich warunków higienicznych, c. dobrej i przyjaznej atmosfery wolnej od agresji i przemocy, 2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości dziecka oraz jego indywidualnych potrzeb w celu wszechstronnego rozwoju uzdolnień i zainteresowań, 3) przygotowanie wychowanków do nauki w szkole podstawowej, 4) udzielanie dzieciom i ich rodzicom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, 5) podtrzymanie wśród wychowanków poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, 6) udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno - pedagogicznej w celu doskonalenia ich umiejętności wychowawczych i umiejętności z zakresu komunikacji społecznej. § 3. 1. Przedszkole realizuje następujące zadania: 1) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka poprzez: a. organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego zgodnie z indywidualnymi możliwościami dzieci, b. dostosowanie zajęć do możliwości i zainteresowań dzieci z uwzględnieniem twórczych metod pracy, c. wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturalnym i przyrodniczym, d. stwarzanie sytuacji sprzyjających poznawaniu i rozumieniu siebie oraz świata, odnajdywania swojego miejsca w grupie i społeczeństwie, e. stwarzanie okazji do działania i nabywania umiejętności oraz budowania systemu wartości. 2) wspomaganie rodziny w wychowywaniu dziecka poprzez: a. informowanie na bieżąco rodziców o postępach dziecka, jego zachowaniu i rozwoju, b. współdziałanie z rodziną w celu pomocy w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dzieci i podjęcie wczesnej interwencji specjalistycznej, c. pełnienie przez nauczycieli funkcji doradczej i wspomagającej w procesie wychowania dziecka w rodzinie, d. uczestniczenie rodziców w planowaniu działalności wychowawczej, e. stwarzanie rodzicom warunków partnerskiej współpracy poprzez uzgadnianie z rodzicami kierunku i zakresu zadań realizowanych w Przedszkolu. 3) przygotowanie dziecka do nauki w szkole: a. ukazywanie dzieciom związków i współzależności w otaczającym świecie od początku pobytu w Przedszkolu, b. stwarzanie sytuacji sprzyjających formułowaniu poprawnych i zrozumiałych dla otoczenia wypowiedzi, c. usprawnianie analizatorów poprzez rozwijanie spostrzegawczości w trakcie działania, d. nabywanie umiejętności ruchowych podnoszących sprawność motoryczną i manualną, e. przyswajanie przez dzieci ustalonych norm i zasad współżycia w grupie oraz przestrzeganie ich, f. rozbudzanie twórczych przejawów wszelkiej działalności sprzyjających rozwijaniu indywidualnych możliwości, g. pracę z dziećmi sześcioletnimi zmierzającą do osiągnięcia przez wszystkie dzieci gotowości do podjęcia nauki w szkole. 4) udzielanie dzieciom i ich rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez: a. organizowanie pracy indywidualnej i zajęć wspomagających rozwój wychowanków, b. organizowanie zajęć stymulacyjnych, logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym /usprawniających zaburzone funkcje/ prowadzonych przez wykwalifikowaną kadrę, w miarę posiadanych środków finansowych, c. kierowanie dzieci w określonych indywidualnych przypadkach do poradni psychologiczno-pedagogicznej lub na badania lekarskie celem uzyskania opinii i wskazówek do pracy z dzieckiem, na wniosek rodziców lub nauczyciela wychowawcy /za zgodą rodziców/, d. współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia kierunku działań wychowawczych w środowisku domowym. 5) podtrzymanie wśród wychowanków poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej poprzez: a. organizowanie zajęć, zabaw i innych form działania związanych z poczuciem tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, b. wprowadzanie zasad tolerancji religijnej / dobrowolny udział w zajęciach z religii /, c. prowadzenie zajęć z udziałem zaproszonych gości. 6) udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w celu doskonalenia ich umiejętności wychowawczych i umiejętności z zakresu komunikacji społecznej poprzez organizowanie porad, konsultacji, zajęć psychoedukacyjnych, warsztatów prowadzonych przez wykwalifikowaną kadrę, w miarę posiadanych środków finansowych. 2. Zasady współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi instytucjami określa statut Zespołu. § 4. 1. Przedszkole organizuje indywidualną pomoc dla dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej, rodzinnej lub losowej, współpracując z rożnymi instytucjami oraz Radą Rodziców. Organy Przedszkola § 1. 1. Organami Przedszkola są: 1) Dyrektor Zespołu, 2) Rada Pedagogiczna Przedszkola, 3) Rada Rodziców Przedszkola. § 2. 1. Tryb powołania i formy działania organów Przedszkola określają przepisy Ustawy o Systemie Oświaty dnia 7 września 1991 roku. 2. Celem działalności organów Przedszkola jest stworzenie możliwie najlepszych warunków do realizacji przez Przedszkole funkcji kształcenia, wychowania i opieki. 3. Organy Przedszkola działają i podejmują decyzje w ramach swoich kompetencji oraz zgodnie z odpowiednimi regulaminami. 4. W celu właściwego współdziałania organów Przedszkola zwołuje się wspólne posiedzenia tych organów. 1. Dyrektor kieruje Przedszkolem, jest jej przedstawicielem na zewnątrz oraz przełożonym służbowym wszystkich pracowników Przedszkola i przewodniczącym Rady Pedagogicznej. 2. Dyrektor sprawuje opiekę nad dziećmi, stwarzając warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego. 1. Kompetencje i zadania Dyrektora Zespołu określa statut Zespołu. Rada Pedagogiczna Przedszkola 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Przedszkola, realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Przedszkola jest Dyrektor. 3. W skład Rady Pedagogicznej Przedszkola wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu. 4. Uchwały Rady Pedagogicznej Przedszkola podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy członków Rady. 1) uchwalanie statutu Przedszkola lub jego nowelizacji, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców, 2) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy wychowanków, 3) wyrażanie zgody na udział w posiedzeniach Rady osób zaproszonych przez przewodniczącego Rady Pedagogicznej Przedszkola, niebędących członkami Rady, 4) powoływanie komisji stałych i niestałych. 1) dopuszczenia do użytku przedszkolnych zestawów programów nauczania oraz zestawów podręczników, 2) innych niewymienionych wyżej, mających wpływ na działalność Przedszkola. 1) uchwalenia statutu Zespołu i Przedszkola lub jego zmian, które winno być dokonane po zasięgnięciu opinii przedstawicieli rodziców, 2) nowelizacji statutu Zespołu, Przedszkola oraz zmian w regulaminach Zespołu, Przedszkola, 3) wewnętrznej organizacji roku szkolnego dla Przedszkola (terminarz ), 4) organizacji zajęć dodatkowych, 5) zapraszania przez Dyrektora osób niebędących członkami Rady na posiedzenia Rady Pedagogicznej Przedszkola – wnioskowanie wiążące, 6) funkcjonowania Przedszkola we wszystkich aspektach i obszarach. Rada Rodziców Przedszkola 1. Rada Rodziców Przedszkola stanowi samorządną reprezentację rodziców i współdziała z innymi organami Przedszkola w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i Przedszkole w procesie nauczania, opieki i wychowania. 2. Rada Rodziców Przedszkola funkcjonuje zgodnie z „Regulaminem Rady Rodziców”. 1. Cele i skład Rady Rodziców określa statut Zespołu. 1. Rada Rodziców Przedszkola może występować do organu prowadzącego Przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Przedszkola. 2. Do kompetencji Rady Rodziców Przedszkola należy: 1) opiniowanie przedszkolnego zestawu programów nauczania i przedszkolnego zestawu podręczników, 2) opiniowanie wprowadzonych do przedszkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych. Rozdział VII Organizacja Przedszkola 1. Do Przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. 2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może przyjąć do Przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku. 1. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku kalendarzowego w tym roku szkolnym, w którym dziecko kończy 10 lat. 2. Przyjęcie do przedszkola dziecka 7 – letniego i starszego odbywa się na podstawie decyzji o odroczeniu obowiązku szkolnego wydanej przez dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka. 1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział, obejmujący dzieci w zbliżonym wieku. 2. Zasady doboru dzieci mogą być zróżnicowane i uwzględniać ich potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia. 3. Przedszkole jest wielooddziałowe. 4. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25 osób. 1. Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego. 2. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie zestawu programów wychowania przedszkolnego. 3. Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut. 1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny, opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacyjny, po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, zatwierdza organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku szkolnego. 2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny tj. od 1 września do 31 sierpnia. 3. Terminy przerw w pracy Przedszkola ustalane są przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora. 4. Terminarz przedszkolny na rok szkolny zawiera: organizację roku szkolnego, terminy konferencji, terminy spotkań i konsultacji z nauczycielami, inne informacje o Przedszkolu. 5. Terminarz przygotowuje wicedyrektor i podaje do wiadomości rodzicom na początku roku szkolnego. 6. Dzienny czas pracy Przedszkola ustalany jest przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora. 7. Czas otwarcia i zamykania Przedszkola może ulec zmianie, w zależności od potrzeb środowiska. 8. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora, zgodnie z arkuszem organizacyjnym oraz zasadami ochrony zdrowia i higieny pracy, a także oczekiwaniami rodziców. 9. Ramowy rozkład dnia każdego oddziału określa czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 10. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się w godzinach od 8.00 do 13.00. 11. Na wniosek rodziców pięciogodzinny czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego może być przesunięty w czasie w granicach ok. 1 godziny. 12. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 13. Dodatkowe informacje o organizacji pracy Przedszkola: 1) w czasie zmniejszenia się frekwencji dzieci oraz dużej absencji nauczycieli istnieje możliwość łączenia oddziałów, 2) w soboty Przedszkole jest czynne w przypadku zgłoszenia się powyżej 10 dzieci – zapisu dziecka na sobotnie zajęcia należy dokonać do czwartku do godziny 8.00. § 6. 1. Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców wyrażone na piśmie. 2. Przedszkole może organizować zajęcia dodatkowe zgodnie z potrzebami, możliwościami rozwojowymi wychowanków, oczekiwaniami dzieci oraz ich rodziców. 3. Całkowity koszt zajęć ponoszą rodzice. 4. Zajęcia dodatkowe nie mogą być organizowane w czasie przeznaczonym na realizację podstawy wychowania przedszkolnego. 5. Osoby prowadzące zajęcia dodatkowe winny posiadać stosowne kwalifikacje. 6. Czas trwania zajęć dodatkowych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: 1) z dziećmi w wieku od 3 do 4 lat – około 15 minut, 2) z dziećmi w wieku od 5 do 6 lat – około 30 minut. Zasady odpłatności 1. Uwzględnia się prawo dziecka do bezpłatnego wychowania i nauczania w zakresie realizacji co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin. 2. Koszty za świadczenie usług edukacyjno-wychowawczych ponad podstawy programowe ponoszą rodzice. 1. W Przedszkolu istnieje możliwość korzystania z jednego, dwóch lub trzech posiłków. 2. Koszty wyżywienia dziecka w Przedszkolu w pełni pokrywają rodzice. 3. Koszty surowca /wsad do kotła/ ustala się na podstawie rzeczywistych kosztów zakupu produktów żywnościowych. 4. Koszty związane z utrzymaniem pionu żywieniowego obliczane są stosownie do liczby spożywanych posiłków. 1. Wszelkie opłaty są zatwierdzane przez organ prowadzący. 1. Pracownicy Przedszkola korzystający z wyżywienia ponoszą koszty zgodnie z odrębnymi przepisami. 1. Opłatę za Przedszkole uiszcza się do 15. każdego miesiąca, w dniach i godzinach wyznaczonych i podanych do wiadomości rodziców /prawnych opiekunów/. 1. Przedszkole może stworzyć oddział dla dzieci od 4 do 6 lat, który realizuje 5 godzin obowiązkowych zajęć i nie korzysta z posiłków, w sytuacji, gdy pozwalają na to warunki lokalowe. 1. Zadania wicedyrektora określa statut Zespołu. 1. Zadania nauczyciela określa statut Zespołu. 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału, jego modyfikowanie w miarę potrzeb, opracowanie zestawu podręczników. 1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału, 2) kierowania dziecka /za zgodą rodziców/ do poradni psychologiczno-pedagogicznej, 3) wnioskowania do Dyrektora i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych, 4) uzgodnienia treści listów gratulacyjnych dla rodziców. 1) zespół wychowawczy, w skład którego wchodzą wychowawcy oddziałów, 2) zespoły problemowo-zadaniowe, w skład których wchodzą nauczyciele powołani do rozwiązania określonego problemu lub realizacji konkretnego zadania. 4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu. 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, 2) opracowanie planu działań wychowawczych na dany rok szkolny lub dłuższe okresy, 3) określenie głównych problemów wychowawczych w danym roku szkolnym i wypracowanie wspólnych metod ich rozwiązywania, 4) opracowanie zasad współpracy Przedszkola z rodzicami, 5) ustalenie spójnego programu nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb, 6) uzgodnienia metod i organizacji pracy z dziećmi wykazującymi szczególne uzdolnienia, jak i mających problemy z opanowaniem podstawowych umiejętności, 7) opracowanie sposobu badania osiągnięć dzieci, 8) sprawdzenie zgodności zestawu programów z podstawą programową. § 5. 1. W celu właściwej realizacji zadań wychowawczych Przedszkole może korzystać z pomocy pedagoga zatrudnionego w Szkole. 2. Zadania pedagoga określa statut Szkoły. 1. W celu właściwej realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych Przedszkole może korzystać z pomieszczeń szkoły zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach. 1. W Przedszkolu mogą być tworzone stanowiska pracowników administracji i obsługi. 2. Stanowiska pracowników administracji i obsługi określa statut Zespołu. 3. Zadania pracowników administracji i obsługi określa statut Zespołu. 1. Szczegółowe zasady przyjmowania dzieci do Przedszkola: 1) kryteria podstawowe wynikające z przepisów prawa: a. dziecko wychowywane przez samotną matkę lub samotnego ojca, b. dziecko matki lub ojca, wobec którego orzeczony znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy oraz niezdolność do samodzielnej egzystencji, c. dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej, d. dziecko sześcioletnie podlegające obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego, e. dziecko mieszkające w granicach administracyjnych Miasta Żory. 2) kryteria dodatkowe: a. dziecko posiadające orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej o odroczeniu obowiązku szkolnego, wczesnym wspomaganiu lub potrzebie kształcenia specjalnego, b. dziecko rodziców, którzy pracują, studiują lub uczą się w trybie dziennym, c. dziecko, którego rodzeństwo uczęszcza do przedszkola, a rodzice pracują, studiują lub uczą się w trybie dziennym, d. dziecko z rodziny będącej pod opieką Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, e. dziecko, którego rodzeństwo ma orzeczony znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności, f. dziecko posiadające dwoje lub więcej rodzeństwa poniżej 14 roku życia, g. dziecko, które wraz z rodzeństwem zgłoszone jest po raz pierwszy do przedszkola, h. dziecko, którego jeden z rodziców pracuje, studiuje lub uczy się w trybie dziennym i. dziecko korzystające z trzech posiłków. 3) w miarę wolnych miejsc istnieje możliwość przyjęcia dziecka do Przedszkola w ciągu roku szkolnego. 2. Osoby niebędące obywatelami polskimi mogą korzystać z opieki w Przedszkolu na warunkach obowiązujących obywateli polskich. 1. Rodzice ubiegający się o umieszczanie dziecka w Przedszkolu zobowiązani są do: 1) zapoznania się z ofertą poszczególnych przedszkoli, 2) wypełnienia formularza zgłoszenia dziecka do przedszkola (znajdującego się na stronie internetowej przedszkola ), 3) dostarczenia formularza do placówki, 4) zapoznania się z wynikami naboru, 5) potwierdzenia woli korzystania z usług przedszkola. 1. Przedszkole zobowiązane jest do: 1) pomocy rodzicom w wypełnianiu formularza zgłoszeniowego, 2) ogłoszenia wyników naboru. 1. Rekrutacja odbywa się w terminach określonych w procedurze naboru. 2. Rodzice dzieci przyjętych do Przedszkola podpisują umowę cywilno-prawną z Dyrektorem. 1. Dyrektor ma prawo skreślić dziecko z listy wychowanków Przedszkola w przypadku: 1) niepodpisania przez rodziców umowy cywilno-prawnej zawartej z Dyrektorem w chwili przyjęcia dziecka do Przedszkola, 2) niezgłoszenia się dziecka do Przedszkola w terminie do 15. września, 3) zalegania z opłatami bez podania przyczyny, 4) nieodbierania dziecka z Przedszkola w ustalonych godzinach i nieuiszczania dodatkowej opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu poza godzinami jego funkcjonowania. 1. Dziecko ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, 2) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym, 3) poszanowania godności osobistej, 4) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej, 5) rozwoju fizycznego i duchowego, bez względu na rasę, narodowość i wyznanie, 6) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje, 7) swobodnej wypowiedzi i wyrażania własnych poglądów, 8) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy, 9) badania i eksperymentowania, 10) snu i wypoczynku /dzieci od 2,5 do 3 lat/, jeśli jest zmęczone, 11) zdrowego i smacznego jedzenia, 12) picia, gdy jest spragnione. 1. Dziecko ma obowiązek: 1) szanowania innych ludzi, ich wytworów i rzeczy, 2) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego, 3) przestrzegania zasad higieny. § 1. 1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w Przedszkolu uwzględnia obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy: 1) opiekę nad dziećmi w czasie zajęć i zabaw w Przedszkolu sprawuje nauczyciel, 2) nauczyciel kontroluje spełnienie warunków właściwego oświetlenia, wentylacji, ogrzewania, czystości pomieszczeń, w których przebywają dzieci, 3) każdy pracownik Przedszkola ma obowiązek przestrzegania zasad bezpieczeństwa wychowanków we wszystkich dostępnych dla dzieci miejscach i wdrażania tych zasad w kontaktach z dziećmi, 4) nauczyciel zaznajamia się dzieci z zasadami bezpieczeństwa w czasie zajęć, zabaw i innych działań, zasadami bezpiecznego poruszania się oraz ustala się obszar, w którym wychowankowie mogą przebywać, 5) nauczyciel systematycznie wdraża u dzieci nawyki związane z ochroną zdrowia, higieną osobistą i higieną życia codziennego, 6) podczas zajęć i zabaw nauczyciel zapewnia zachowanie proporcji pomiędzy różnymi formami działalności dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości, 7) zajęcia, w czasie których dzieci używają ostrych narzędzi /nożyczki, igły/, organizowane są w małych grupach umożliwiających szczególną kontrolę zachowań wychowanków, 8) dzieci zapoznają się z zasadami bezpiecznej ewakuacji w sytuacjach kryzysowych. § 2. 1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć poza Przedszkolem uwzględnia obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy: 1) dzieci poznają zasady bezpiecznego pobytu na terenie placu zabaw i poruszania się po drogach, 2) przed wyjściem dzieci z budynku pracownik sprawdza teren pod względem bezpieczeństwa, 3) w czasie zabaw dzieciom zabrania się wychodzenia poza teren placu zabaw, 4) w czasie spacerów opiekę nad dziećmi, oprócz nauczyciela, sprawują inni pracownicy Przedszkola w liczbie zgodnej z aktualnymi potrzebami, 5) w czasie wycieczek opiekę nad dziećmi, oprócz nauczyciela, sprawują inni pracownicy Przedszkola oraz rodzice w liczbie zgodnej z aktualnymi potrzebami, 6) organizacja i program wycieczek są dostosowane do wieku, zainteresowań, potrzeb, stopnia rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia dzieci, 7) udział dziecka w wycieczce wymaga odpowiedniej zgody rodzica, 8) nauczyciel organizujący wycieczkę jest zobowiązany do zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa oraz przygotowania odpowiedniej dokumentacji, zgodnie z regulaminem wycieczek, 9) nauczyciel organizujący wycieczkę w góry lub nad zbiorniki wodne zapoznaje dzieci z odpowiednimi zasadami bezpiecznego zachowania się, 10) wychowankowie mogą pływać tylko w miejscach wyznaczonych pod opieką ratownika oraz korzystać z odpowiednio przygotowanych jednostek pływających wyposażonych w sprzęt ratowniczy. § 3. 1. Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z Przedszkola przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo: 1) przyprowadzanie dzieci do Przedszkola i ich odbieranie odbywa się zgodnie z tygodniowym planem oddziału, 2) rodzice przyprowadzają i odbierają dzieci z Przedszkola oraz są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze, 3) dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez inną osobę dorosłą, zdolną do podejmowania czynności prawnych, upoważnioną przez rodziców na piśmie, 4) w przypadku nieodebrania dziecka z Przedszkola o ustalonej godzinie, gdy po dziecko zgłasza się osoba niepełnoletnia lub obca nauczyciel powiadamia o tym fakcie Dyrektora, telefonicznie kontaktuje się z rodzicami lub prawnymi opiekunami, a w razie braku powyższej możliwości ma prawo oddać dziecko pod opiekę policji w celu zapewnienia mu bezpieczeństwa. § 4. Formy współdziałania 1. Formy współdziałania Przedszkola z rodzicami określa statut Zespołu. 1. Przedszkole używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 1. Na budynku umieszczona jest tablica o następującej treści: Przedszkole nr 12 w Żorach 1. Zasady prowadzenia przez Przedszkole gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. § 5. 1. Statut Przedszkola lub jego nowelizacje uchwala Rada Pedagogiczna Przedszkola zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej 2/3 regulaminowego składu Rady. § 6. 1. W sprawach nieunormowanych statutem mają zastosowanie obowiązujące przepisy prawa, a w szczególności: ustawa o systemie oświaty, Karta Nauczyciela, akty wykonawcze do tych ustaw, Kodeks Pracy oraz wewnętrzne regulaminy i procedury placówki i organów, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem. Statut Przedszkola wchodzi w życie z dniem ………………uchwałą Rady Pedagogicznej ………. Dyrektor SPIS TREŚCI
Rozdział I
Podstawowe informacje o Zespole............................................................................................. 3
Rozdział II
Cele i zadania Zespołu................................................................................................................ 4
Rozdział III
Organy Zespołu........................................................................................................................... 4
Rozdział IV
Dyrektor Zespołu........................................................................................................................ 4
Rozdział V
Rada Pedagogiczna..................................................................................................................... 7
Rozdział VI
Samorząd Uczniowski................................................................................................................ 9
Rozdział VII
Rada Rodziców.......................................................................................................................... 9
Rozdział VIII
Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów........................................................ 10
Rozdział IX
Organizacja Zespołu................................................................................................................. 12
Rozdział X
Organizacja współdziałania Zespołu z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi instytucjami 13
Rozdział XI
Nauczyciele oraz inni pracownicy Zespołu............................................................................... 14
Rozdział XII
Prawa i obowiązki..................................................................................................................... 19
Rozdział XIII
Warunki pobytu w placówce zapewniające bezpieczeństwo................................................... 19
Rozdział XIV
Formy współdziałania............................................................................................................... 19
Rozdział XV
Postanowienia końcowe............................................................................................................ 20
Rozdział IV
Dyrektor Zespołu
§ 1.
§ 2.
1. Do zadań dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy Zespołu, a w szczególności:
§ 3.
Rozdział V
Rada Pedagogiczna
§ 1.
1. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej Zespołu:
1. Rada Pedagogiczna wyraża opinie w sprawach:
§ 6.
§ 7.
§ 8.
Rozdział VI
§ 1.
Rozdział VII
Rada Rodziców
§ 1.
1. Celem Rady Rodziców jest:
§ 3.
§ 4.
§ 5.
§ 6.
Rozdział VIII
Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów
§ 1.
1. Zasady ogólne:
§ 2.
§ 3.
§ 4.
Rozdział IX
Organizacja Zespołu
Rozdział XI
Nauczyciele oraz inni pracownicy Zespołu
§ 1.
i odwołania z nich dokonuje Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej Zespołu.§ 2.
3. Do podstawowych zadań nauczyciela należy:
3a.Do podstawowych zadań nauczyciela – opiekuna pracowni komputerowej należy również obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego wychowanków.
4. Uprawnienia nauczyciela:
5. Szczegółowe prawa i obowiązki nauczyciela określa ustawa Karta Nauczyciela.
6. Nauczyciel odpowiada:
§ 8.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad dziećmi a w szczególności :
11. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony:
12. Nauczyciel wychowawca odpowiada:
Rozdział XII
Prawa i obowiązki
Rozdział XIII
Warunki pobytu w placówce zapewniające bezpieczeństwo
1. Zasady sprawowania opieki nad dziećmi podczas zajęć poza terenem placówki, a także w trakcie wycieczek zawierają regulaminy wycieczek szkolnych i przedszkolnych.
Rozdział XIV
Rozdział XV
SPIS TREŚCI
Rozdział I. Podstawowe informacje o szkole........... 3
Rozdział II. Cele i zadania Szkoły........... 3
Rozdział III. Sposób wykonywania zadań szkoły.. 4
Rozdział IV. Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów ....... 7
Rozdział V. Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów. 23
Rozdział VI. Formy opieki i pomocy uczniom....... 23
Rozdział VII. Współdziałanie szkoły z rodzicami.... 24
Rozdział VIII. Organy Szkoły................... 25
Rozdział IX. Dyrektor Zespołu....... 25
Rozdział X. Rada Pedagogiczna Szkoły ........ 26
Rozdział XI. Samorząd Uczniowski. 26
Rozdział XII. Rada Rodziców Szkoły......... 27
Rozdział XIII. Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów....... 28
Rozdział XIV. Organizacja Szkoły......... 28
Rozdział XVII. Punkt czytelniczy . 28
Rozdział XVII. Świetlica szkolna ...... 30
Rozdział XVIII. Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły......... 30
Rozdział XIX. Obowiązek szkolny........ 32
Rozdział XX. Prawa i obowiązki ucznia.......... 32
Rozdział XXI. Nagrody i kary................... 34
Rozdział XXII. Warunki pobytu w szkole zapewniające bezpieczeństwo................... 37
Rozdział XXIII. Formy współdziałania................... 37
Rozdział XXIV. Tradycje i ceremoniał szkolny........ 37
Rozdział XXV. Postanowienia końcowe..... 37
Rozdział I
Podstawowe informacje o szkole
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4.
§ 5.
§ 6.
Rozdział II
Cele i zadania Szkoły
§ 1.
4. Szkoła realizuje:
Rozdział III
Sposób wykonywania zadań Szkoły
§ 1.
§ 2.
1. Szkoła umożliwia uczniom rozwijanie zdolności, pogłębianie zainteresowań oraz poszerzenie wiedzy i umiejętności poprzez:
§ 3.
§ 4.
§ 5.
§ 6.
§ 7.
1. Wychowanie w duchu miłości i szacunku do Ojczyzny:
2. Umożliwienie uczniom i nauczycielom realizacji zadań związanych z integracją europejską:
§ 8.
§ 9.
Rozdział IV
Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Uczniów
w Szkole Podstawowej nr 5 w Żorach
§ 1.
Zasady ogólne
§ 2.
Bieżące ocenianie i informowanie
§ 3.
Ustalanie ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
§ 4.
Ustalanie oceny zachowania
§ 5.
Informowanie o przewidywanych i ustalonych ocenach klasyfikacyjnych.
§ 6.
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
§ 7.
Egzaminy klasyfikacyjne
§ 8.
Egzaminy poprawkowe
§ 9.
§ 10.
Postanowienia końcowe
Rozdział V
Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów
§ 1.
Rozdział VI
Formy opieki i pomocy uczniom
§ 1.
Rozdział VII
Współdziałanie szkoły z rodzicami
§ 1.
1. Szkoła współdziała z rodzicami (opiekunami prawnymi) w zakresie:
1) nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez:
2. Formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami):
Rozdział VIII
Organy Szkoły
§ 1.
§ 2.
Rozdział IX
Dyrektor Zespołu
§ 1.
§ 2.
Rozdział X
Rada Pedagogiczna Szkoły
§ 1.
§ 2.
1. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej:
§ 3.
1. Rada Pedagogiczna wyraża opinie w sprawach:
§ 4.
1. Rada Pedagogiczna ma prawo wnioskowania w sprawach:
Rozdział XI
Samorząd Uczniowski
§ 1.
Rozdział XII
Rada Rodziców Szkoły
§ 1.
§ 2.
§ 3.
Rozdział XIII
Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów
§ 1.
1. Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów określa statut Zespołu.
Rozdział XIV
Organizacja Szkoły
§ 1.
Rozdział XV
Punkt czytelniczy
§ 1.
§ 3.
Rozdział XVI
Świetlica szkolna
§ 1.
Rozdział XVIII
Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły
§ 1.
§ 2.
1. Zadania wychowawcy oddziału określa statut Zespołu.
§ 3.
2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
3. Swoje zadania pedagog szkolny realizuje poprzez:
§ 4.
2. Zespół ma także prawo do:
3. Dyrektor tworzy zespoły:
5. Główne zadania zespołu wychowawczego to:
Rozdział XIX
Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny
1. Zasady spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego określa Statut Zespołu.
Rozdział XX
Prawa i obowiązki ucznia
§ 1.
Rozdział XXI
Nagrody i kary
§ 1.
§ 2.
1. Kary udzielane uczniowi za nieprzestrzeganie zasad obowiązujących w szkole:
Rozdział XXII
Warunki pobytu w szkole zapewniające bezpieczeństwo
1. Warunki zapewniające bezpieczeństwo uczniom określa statut Zespołu.
Rozdział XXIII
§ 1.
Rozdział XXIV
Tradycje i ceremoniał szkolny
§ 1.
Rozdział XXV
Postanowienia końcowe
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4.
I. SPIS TREŚCI
Rozdział I
Podstawowe informacje o Przedszkolu............ 3
Rozdział II
Cele i zadania Przedszkola............ 3
Rozdział III
Organy Przedszkola............ 5
Rozdział IV
Dyrektor Zespołu. 6
Rozdział V
Rada Pedagogiczna Przedszkola........... 6
Rozdział VI
Rada Rodziców Przedszkola............ 7
Rozdział VII
Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów....................................................... 7
Rozdział VIII
Organizacja Przedszkola............ 7
Rozdział IX
Zasady odpłatności 9
Rozdział X
Nauczyciele oraz inni pracownicy Przedszkola............ 9
Rozdział XI
Zasady i przebieg rekrutacji........... 10
Rozdział XII
Prawa i obowiązki dziecka 12
Rozdział XIII
Warunki pobytu w Przedszkolu zapewniające bezpieczeństwo...... 12
Rozdział XIV
Formy współdziałania ...... 14
Rozdział XV
Postanowienia końcowe 14
Rozdział I
Podstawowe informacje o Przedszkolu
§ 1.
§ 2.
„Przedszkole nr 12 w Żorach”
§ 3.
§ 4.
§ 5.
§ 6.
Rozdział II
Rozdział III
Rozdział IV
Dyrektor Zespołu
§ 1.
§ 2.
Rozdział V
§ 1.
§ 2.
1. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej Przedszkola:
§ 3.
1. Rada Pedagogiczna wyraża opinie w sprawach:
§ 4.
1. Rada Pedagogiczna ma prawo wnioskowania w sprawach:
Rozdział VI
§ 1.
§ 2.
§ 3.
Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów
§ 1.
1. Zasady współdziałania organów, rozwiązywanie sporów określa statut Zespołu.
Rozdział VIII
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4.
§ 5.
Rozdział IX
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4
§ 5.
§ 6.
Rozdział X
Nauczyciele oraz inni pracownicy Przedszkola
§ 1.
§ 2.
§ 3.
1. Zadania wychowawcy oddziału określa statut Zespołu.
§ 4.
2. Zespół ma także prawo do:
3. Dyrektor tworzy zespoły:
5. Główne zadania zespołu wychowawczego to:
§ 6.
§ 7.
Rozdział XI
Zasady i przebieg rekrutacji
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4.
§ 5.
Rozdział XII
Prawa i obowiązki dziecka
§ 1.
§ 2.
Rozdział XIII
Warunki pobytu w Przedszkolu zapewniające bezpieczeństwo
1. Inne warunki zapewniające bezpieczeństwo dzieciom określa statut Zespołu.
Rozdział XIV
§ 1.
Rozdział XI
Postanowienia końcowe
§ 1.
§ 2.
§ 3.
§ 4.
 Załączniki (3) |
 Metadane |
 Drukuj |
 Historia zmian |
Załączniki
| STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ (357.5kB) |  |
|
| STATUT PRZEDSZKOLA (149kB) | |
|
| STATUT ZESPOŁU (218.5kB) | |